Adecuación, ceherencia y cohesión

Tema: El texto como unidad comunicativa.

Su adecuación al contexto. El discurso.

Índice:

1. El texto como unidad comunicativa
2. Situación y contexto como marco textual
3. El discurso

1. El texto como unidad comunicativa

Oración era la mayor unidad de estudio en una lengua. El texto pasó a ser considerado una unidad de investigación superior a la frase u oración.

El texto:

-puede definirse, pues, como una unidad total de comunicación, independientemente de que se presente de forma oral o escirta, y cualesquiera que sean sus dimensiones. Y es que su delimitación depende en exclusiva de la intención comunicativa del hablante, siempre acotada, eso sí, por la coherencia textual.
-es una unidad lingüística
-es una unidad de carácter social, producto de la actividad verbal humana y cuyas características que lo definen: cierre semántico y comunicativo, coherencia profunda y superficial, estructuración según las reglas textuales y sistemáticas de la lengua
-dentro del texto las oraciones forman un conjunto inseparable, interrelaacionado entre sí, gracias a la coherencia textual, una propiedad fundamental inherente a todo texto que hace que éste pueda ser percibido como una unidad comunicativa, y no como un mero de significados inconexos.
-tiene - una unidad estructural

– COHESIÓN una unidad de significado
- COHERENCIA -como unidad superior de comunicación, el texto reúne tres características:

1. depende del entorno físico y concreto y unas determinadas relaciones sociales entre el emisor y el receptor
2. obedece a una intención precisa por parte del emisor: ofrece información, convencer, mover a la acción,...
3. provoca determinados efectos en el receptor: modifica sus creencias, aumenta su información, impulsa la realización de acciones,...

Resumen de propiedades del texto:

1.El texto es un mensaje que se presenta como completo, y ello a pesar de que pueda ser ampliado
2.El texto es un universo lingüístico cerrado en el sentido de que todos z cada uno de los enunciados que lo compopnen adquieren significación en el propio contexto y no dependen, por tanto, de otros enunciados ausentes de él.
3.El texto tiene unidad temática, de modo que sus diferentes enunciados están al servicio del tema común. Esta unidad temática dota de coherencia al texto.
4.El texto muestra una cohesión interna derivada de la interrelación entre los enunciados que lo componen. Esta interrelación o interdependencia hace que cada enunciado de un texto se perciba como parte de un todo único.

2. Situación y contexto como marco textual

Todo texto constituye un mensaje debido a su carácter eminentemente comunicativo (ha de emitirse en una situación adecuada) que depende de la situación.

La Situación:

-es el conjunto de circunstancias física (no lingüísticas) en al que se desarrolla un texto, y que nos permite establecer una comunicación inequívoca con la persona a la que nuestro mensaje va dirigido.

El contexto:

-el contorno lingüístico que rodea a cualquier fragmento del texto – una o varias oraciones, un párrafo, etc. – y que decide su significación para contribuir a la significación total del texto.
-un elemento imprescindible en el acto comunicativo, que viene dado por los mensajes anteriores y posteriores a él, ya sean de la misma o de diferente naturaleza.
-el contexto también forman: el espacio, el tiempo, las circunstancias socioculturales,..
-conocer el contexto y la situación en la que se manifiesta el referente es una condición imprescindible para interpretarlo correctamente.

3. El discurso

Los conceptos del texto y del discurso no som lo suficientomente claros. La principal diferenciación es considerar el texto como la forma escrita y el duscurso como una forma oral, por tanto que en el discurso existe una interacción entre el emisor y receptor.

El discurso:

-implica longitud, mientras que un texto puede ser muy corto, tanto como una palabra o una frase. -puede definirse como la emisión por parte de un hablante concreto en una situación comunicativa concretaTema: Análisis y estructura del texto.

Índice:

1.Adecuación
2.Coherencia
3.Cohesión

1. Adecuación

Adecuación:

-necesita de una presentación, un registro y un propósito para que el texto se adapte al contenido de la informaación que transmite y a los destinatarios a los que va dirigida la información.

A: La presentación: la presentación del texto tiene que tener:

a) Una disposición – en la hoja de papel en la que se escribe (márgenes, sangrados,..)
b) La tipografía – destacar los elementos esenciales mediante el subrayador, la negrita, la cursiva,..
c) La narmativa – complir y respetar las reglas ortográficas, morfosintácticas, lexicosemánticas,..

B: El registro: consisite en seleccionar el lenguaje más adecuado a la situación

C: Propósito: es el fin o la intención de comunicar algo por tanto el autor elige el tema y ordena las ideas

2. Coherencia

Coherencia:

-se caracteriza a todo el sistema de pensamiento, teoría, texto,...cuyas partes se organizan entre sí.
-es un elemento constitutivo para definir al propio texto
-la competencia textual del lector y oyente permite definir el texto como coherente y incoherente al margen de la forma lingüística que posean.
-es la propiedad semántica (significado) de los discursos basada en la interpretación de cada frase individual y la relaciona con la interpretación de los otros enunciados (frases).
-está asociada a conexión, trabazón o estructura

Tipos de coherencia:

A: Coherencia global- concibe como un nivel macroestructural - aplicar al análisis textual los principios sustentados por la gramática generativo-transformacional- existen 2 niveles:

a) microestructura- corresponden las relaciones entre secuencias o frases
b) macroestructura- la estructura semántica global del texto, lo que permite concebir el texto „como un todo único“ - supresión, generalización y construcción son las que permiten al lector transformar la información, condensarla en un resumen, sustituirla, procesar y memorizar los tópicos (temas, asuntos) del texto

B: Coherencia pragmática- interpretación y compresión del discurso- el tópico, tema o asunto, es la estructura mínima de representación sintáctico-semántica del texto- el lector está „llevado“ a dar una interpretación del mismo, mediante un proceso de tipo pragmáticoElementos de coherencia textual:

1.Deixis
2.Anáfora y Catáfora
3.Presuposición e Inferencia
4.Tema y Rema
5.Otros elementos de la coherencia

1.Deixis

– es un tipo de referencia exofórica
- es un elemento del texto que se refiere a otro no presente en el texto sino fuera de él.
- es el indicador lingüístico que sitúa y señala en el espacio y el tiempo a las personas, hechos, objetos, acciones y succesos -

Referencias:

a) pronombres personales- yo, tú, él, mi me, éste, aquél,..
b) elementos temporales- hoy, ayer, mañana,..
c) elementos espaciales- aquí, ahí, allí, arriba,..
d) uso absoluto de tiempos deísticos- anterioridad, posterioridad,...
e) deixis extratextual o deixis social que marca las relaciones de tipo jerárquico o social entre las personas de la enunciación

2.Anáfora y Catáfora

Anáfora: es la relación entre un elemento del discurso y otro que ha sido enunciado antes (Pepe estaba allí y él cogía... él hace referencia a Pepe).
Catáfora: un elemento aparecido antes remite a otro que será enunciado con posterioridad (Nosotros estamos allí, en casa de Juan... allí hace referencia a casa).

3.Presuposición e Inferencia

-hay que tener en cuenta la relación directa que se da entre lo explícito (lo que se dice) y lo implícito (lo que se presupone)
-se presupone el significado de aquellas proposiciones cuya verdad se da por descontada de modo que es portador de un significado convencionar para los interlocutores

Presuposición: -su funcionamiento es pragmático y convencional

Clasificación de los presuposiciones:

A: PRESUPOSICIONES GENERALES: tienen conexión con elementos extratextuales, fuera del discurso (visión del mundo, de la realidad o que se consideran obvios)
B: PRESUPOSICIONES ILOCUTIVOS: cuando el cumplimiento de un acto ilocutivo presupone que la situación comunicativa permite cumplirlo. Por ejemplo, cuando pregunto, presupongo que mi interlocutor está en condiciones de responder.
C: PRESUPOSICIONES DE LENGUA: están ligados a la existencia de ciertos elementos lingüísticos. Se dividen, a su vez, en los siguientes tipos:

a)existenciales- un grupo nominal precedido por artículo determinado presupone que existe el referente que el nombre destinga (Adela es la mujer de mi hermano)
b) verbales- cuando el verbo de una oración indica dos estados sucesivos, se da por supuesta la realización del primero de ellos (Juan ha dejado de beber)
c) de construcción- ciertas construcciones o frases dan por supuestos ciertos significados: en el caso siguiente se da por supuesto que alguien „hace algo“ (Es Juan quien está cantando)
d) adverbiales- se forman adverbios como todavía, aún, también, de nuevo, además,... permiten una presuposición previa (Juan es todavía estudiante)

Inferencias o Sobreentendidos:

- aceptar unas reglas tácitas que son las que rigen la interpretación de lo que se dice, por qué se dice y con qué intención se dice. Supone, en definitiva, una actitud cooperante entre los interlocutores. (Puedes pasarme la sal?)-la diferencia entre la Presuposición y la Inferencia: la presuposición- se explica con reglas lingüísticas la inferencia- no está tan extendida, no se explica con reglas lingüísticas

4.Tema y Rema

Tema:

-todo aquello que es conocido o presupuesto y posee poca información en la situación dada
-es el punto inicial del enunciado
- Juan pega a Pepe

Rema:

-lo nuevo, lo que aporta el contenido esencial del texto en un contexto y situación dada
-es todo lo demás que siga en la oración y cuyo fin es afirmar o aclarar algo sobre, o respecto a, ese punto inicial del enunciado
-Juan pega a Pepe

5.Otros elementos de la coherencia-marcos, guinos, escenarios, esquemas y modelos mentales

3. Cohesión

-es la forma más estructural
-son idíces o conectores cuya función en el texto es crear lazos de cohesión entre la unidad más pequeña (palabra) y la mayor (texto)
-las relaciones de cohesión se perciben cuando vemos que una parte del texto depende de la otra, tiene lazos y relaciones con la primera: decodificar una supone tener en presente la otraTIPOS DE COHESIÓN TEXTUAL:

1.Referencia
2.De sustitución
3.Elipsis
4.Relaciones léxicas
5.Conectores supraoracionales6.Signos de puntuación

1.Referencia -los marcadores referencialees también llamados correferenciales son aquellos que establecen relaciones entre un segmento del discurso y otro que está en el mismo texto o fuera de él

a) relaciones endofóricas- la relación entre dos elementos está en el mismo texto -anáfora, catáfora, deixis -Estamos allí, en casa de Juan
b) relaciones exofóricas- la relación entre un elemento del texto y otro fuera de él -Cuándo vienes?

2.De sustitución -cuando se cambian estructuraas complejas -Mi hermana tiene una moto, yo también tengo una

3.Elipsis -cuando un elemento repetido se suprime -Mi hermana tiene una moto, yo también (.......)

4. Relaciones léxicas

-basadas de extensión semántica
-la relación entre hipónimos e hepernónimos
-la sustitución de las palabras pertenecientes a un mismo campo semántico
-las relaciones metonímicas a tráves de la comparación
-mediante el campo asociativo de la palabra o cualquier tipo de asociación léxica

5. Conectores supraoracionales -un conjunto de fórmulas conjuntivas y adverbiales que conectan oraciones y a unos párrafos a otros

6. Signos de puntuación -conectan lo dicho con lo que se va a decir - ?! . : ,

TIPOS DE COHESIÓN ORACIONAL:

1.Cohesión léxica
2.Relacionantes
3.Otros elementos de cohesión

1.Cohesión léxica

a)repetición léxica- cuando un término reaparece en el texto -repetirndo la misma palabra
b) sustitución léxica sinonímica- una unidad semántica s repite a través de diferentes formas léxicas -poner sinonimos
c) presencia en el texto de términos relacionados por lazos semánticos o morfológicas- hiperónimos, hipónimos, antónimos, pertenecientes a una misma familia léxica, derivados, metonímia, metáfora,... -De día trabaja, de noche... (antonimia) -Me han traído los muebles, la mesa y la cómoda...(hipónimos)
d) las proformas lexicales como sustitutos léxicos -poner una historia que hace referencia a una palabra
e) lexemas pertenecientes a un mismo campo asociativo o conceptual- relaciones mediante asociaciones semánticas (campos semánticos), asociaciones fónicas, contextuales,...

2. Relacionantes

a) pronombres- tienen función sustitutoria (p.e.: él implica a Pedro) -relativos, presonales, demostrativos, posesivos, indefinidos, interrogativos,...(establecen relaciones de tipo anafórico y catafórico)
b) proadverbios- sustitutos de adverbios o de segmentos con valor adverbial
c) formas no esplícitas- es el conjunto vacío o marca cero (0), tiene sincretismo con la elipsis - Yo tengo coche pero mi hermano no (00) (tiene coche)

3. Otros elementos de cohesión

a) artículos- indeterminados- función presentadora -determinados- función de reconocimiento
b) elementos correlativos y los distributivos- Unos...otros, éstos..aquéllos, por una parte...por otra,...
c) factores pragmáticos- no es de tipo linguístico

Estructuras:

1. Determinación de la estructura
2. Estructuras supraoracionales
3. Conectores y marcas de organización

1. Determinación de la estructura -para que exista textura, aparte de otros medios, es preciso que el texto tenga una estructura. Ésta viene determinada fundamentalmente por los componentes situacionales, es decir, los fenómenos sociales en los que se integra el texto. -por eso, en primer lugar, en la estructura influye la situación, y más concretamente los elementos de la situación:

a) el campo- evento total en el que funciona el texto, juntamente con la intención del hablante o escritor -determina el significado experiencial
b) el tenor- estructura de roles o papeles que desempeñan los interlocutores -influye sobre el significado interpersonal
c) el modo- hablado o escrito, el género narrativo, didáctico, presuasivo,..es el género literario del texto y sus recursos -influye sobre el significado textual

EJEMPLO: campo – consulta profesional: médica - petición de hora tenor – cliente: paciente, agente de la petición- secretaria: distancia social modo – canal aural: contacto visual:coversación telefónica, medio hablado

2. Estructuras supraoracionales

a) Párrafos- son estructuras marcadas ortograficamente que delimita formalmente las partes del texto (los cambios de tema). Se suelen utilizar conectores textuales, las más frecuentes son p.e.: sin embargo, no obstante, a pesar de todo, por un lado
b) Paratonos- es usando al discurso hablado, existen los „párrafos del habla“ o „paratonos“, cuya función es igual a la de los párrafos en el texto escrito -aparece en el discurso hablado -la delimitación de los paratonos se hace mediante las pausas y enotación

3. Conectores y marcas de organización - la lengua presenta también toda una compleja serie de marcadores explícitos de relación entre las oraciones y las unidades superiores a la propia oración -son los

NEXOS ORACIONALES y pueden ser:

a) conjunciones ordinantes y subordinantes (y, o, pero, porque,..)
b) adverbios (sin embargo, no obstatnte, así mismo,...)
c) otras partículas (interjecciones- verdad? sí? eh!,...)
d) predicados, nombres, sintagmas,...(en conclusión, en consecuencia,...)