Výskum trhu
Obsah
1. Charakteristika marketingového problému
2. Účel a ohraničenia projektu
3. Náčrt výskumu
4. Zdroje údajov
5. Odhad požiadaviek na čas a personál
6. Odhad nákladov
7. Výsledky
8. Závery a odporúčania
9. Prílohy
1.Charakteristika marketingového problému
V súčasnosti poskytuje trh s tlačovinami širokú škálu časopisov a je len na spotrebiteľoch, ktorý časopis si kúpia. Táto výskumná práca je preto zameraná na nákupné motívy slovenských týždenníkov u študentov .
2.Účel a ohraničenie projektu
Účelom a cieľom tohto projektu je umožniť čitateľovi oboznámiť sa s nákupnými motívmi slovenských týždenníkov u študentov . K parciálnemu cieľu tohto projektu patrí aj overenie hypotéz, ktoré zostavili autori.
Hypotézy:
1.Týždenník Markíza kupuje polovica študentov
2.Študenti sú ochotní zaplatiť za ich obľúbený týždenník maximálne 30Sk.
3.Študenti považujú za najdôležitejšiu vlastnosť týždenníka zaujímavosť rubrík.
4.Počet staníc v TV programe by sa mal zvýšiť.
5.Spomedzi súťaží v týždenníkoch preferujú študenti najmä krížovky.
6.Študenti by uvítali hlavne vecné ceny.
Ohraničenia:
1. Časové – tento druh ohraničenia spočíval najmä vo včasnom odovzdaní výskumnej práce do termínu
2. Finančné – vzhľadom na to, že marketingový výskum nebol enormne finančne náročný, možno povedať, že obmedzenia v tomto smere boli zanedbateľného významu.
3. Aplikačné – nevyskytli sa.
3. Náčrt výskumu
Výskumná práca pozostáva z nasledujúcich krokov (štruktúra samotného výskumu a činností)
1.Definícia problému a určenie cieľov výskumu
2.Zostavenie hypotéz a časového harmonogramu projektu
3.Zostavenie dotazníkov – otázky
4.Výber vzorky – výberového súboru
5.Distribúcia dotazníkov
6.Spracovanie a analýza (stanovenie metód) údajov z dotazníkov
7.Výsledky analýz, prijatie resp. zamietnutie hypotéz
8.Záver a výsledok výskumnej práce
4. Zdroje údajov a metodika výskumu
Základný súbor tvorilo 60 náhodne vybratých študentov 2. a 3.ročníka. Použitá metóda výskumu bolo dopytovanie – teda išlo o priamu metódu primárneho marketingového výskumu. Respondentom bol odovzdaný dotazník zo 17 otázkami, z ktorých 2 otázky boli otvorené – asociačné,1 zatvorená – selektívna – škálovacia, a ostatné otázky boli zatvorené selektívne.
5. Odhady požiadaviek na čas a personál
S našou výskumnou činnosťou sme začali 10. novembra, pričom distribúciu dotazníkov sme zahájili 20. novembra 2002. Nasledujúce dva týždne sme sa venovali spracovaniu údajov a ich analýze. Spracovanie záverečnej správy sa vykonalo 18. decembra 2002. Na výskume sa zúčastnili 3 výskumníci – zostavovatelia práce . Pričom každý z nich distribuoval 20 testov. Náplň práce každého z výskumov bola v kolektívnom spracovaní práce, jej parciálnych časí – spracovanie, analýza, a spracovanie záveru. Pri tejto výskumnej práci nebol aplikovaný žiaden systém odmeňovania.
6. Odhad nákladov
Náklady na výskumnú prácu pozostávali z platieb za služby kopírovacej služby, ktoré spolu činili 200 Sk. Do úvahy by sme mohli zobrať aj fakt, že čas strávený na výskumnej práci mohol byť výskumníkmi využitý v zamestnaní, z čoho vznikajú tiež alternatívne náklady, ktorých výška sa však nedá presne určiť.
7. Výsledky
A.Charakteristika vzorky
Všetci respondenti nášho výskumu boli študenti 2. a 3. ročníka. Jediné údaje, ktorými sa dá charakterizovať výberová vzorka sú VEK, VZDELANIE a POHLAVIE.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Pohlavie
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 0 39 .650 39 .650
2 1 21 .350 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Táto tabuľka udáva zloženie respondentov podľa pohlavia. Hodnota 1 zodpovedá odpovedi MUŽ, hodnota 0 zodpovedá odpovedi ŽENA. Z tabuľky vidieť, že žien bolo výrazne viac ako mužov.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Vek
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 4 .0667 4 .0667
2 2 33 .5500 37 .6167
3 3 19 .3167 56 .9333
4 4 4 .0667 60 1.0000
Táto tabuľka udáva zloženie respondentov podľa veku, kde hodnota 1 udáva vek do 18 rokov, hodnota 2 vek od 18 -30 rokov. Hodnota 3 udáva vek od 30 –50 rokov a hodnota 4 udáva vek od 51 a viac rokov. Z tabuľky vyplýva že najviac respondentov je vo veku od 18 do 30 rokov.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Vzdelanie
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 3 .0500 3 .0500
2 2 6 .1000 9 .1500
3 3 45 .7500 54 .9000
4 4 6 .1000 60 1.0000
Táto tabuľka udáva zloženie respondentov podľa vzdelania kde hodnota 1 zodpovedá základnému vzdelaniu, hodnota 2 zodpovedá stredoškolskému vzdelaniu, hodnota 3 stredoškolskému s maturitou a hodnota 4 zodpovedá vysokoškolskému vzdelaniu.
B.Zhodnotenie hypotéz
1. Týždenník Markíza kupuje polovica študentov.
Túto hypotézu sme sa snažili potvrdiť/vyvrátiť otázkou číslo 1.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Tyzdennik
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 24 .4000 24 .400
2 2 4 .0667 28 .467
3 3 13 .2167 41 .683
4 4 3 .0500 44 .733
5 5 15 .2500 59 .983
6 6 1 .0167 60 1.000
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ktorý týždenník kupujete ?
1 – Markíza
2 – Čas
3 – Život
4 – Slovenka
5 – Plus 7 dní
6 – Žena a život
Výsledky výskumu ukazujú, že týždenník markíza kupuje len 24 zo 60 respondentov čo predstavuje 40 % čo znamená, že našu hypotézu musíme zamietnuť.
2.Študenti sú ochotní zaplatiť za svoj obľúbený týždenník maximálne 30 Sk.
Variable: TYZDENN.Maxcena
----------------------------------------------------------------------
Sample size 60
Average 29.6
Median 26
Mode 30
Geometric mean 26.861
Variance 266.041
Standard deviation 16.3108
Standard error 2.10571
Minimum 10
Maximum 100
Range 90
Lower quartile 20
Upper quartile 30
Interquartile range 10
Skewness 3.01869
Standardized skewness 9.54593
Kurtosis 10.8198
Standardized kurtosis 17.1076
Coeff. of variation 55.1039
Výsledky ukazujú, že respondenti sú ochotní zaplatiť v priemere 29,60 Sk. Čo znamená, že našu hypotézu bola správna, čiže ju môžeme potvrdiť.
3. Študenti považujú za najdôležitejšiu vlastnosť týždenníka zaujímavosť rubrík.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Zaujimavos
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 27 .450 27 .450
2 2 10 .167 37 .617
3 3 8 .133 45 .750
4 4 9 .150 54 .900
5 5 6 .100 60 1.000
1 - najdôležitejšia vlastnosť
2 - dôležitá vlastnosť
3 - menej dôležitá vlastnosť
4 - najmenej dôležitá vlastnosť
5 - nepodstatná vlastnosť
Výsledky ukazujú, že z piatich možností si prvú možnosť zvolilo 27 respondentov ako najdôležitejšiu vlastnosť, možnosť 2 zvolilo10 respondentov , možnosť 3 zvolilo 8 respondentov, možnosť 4 zvolilo 9 respondentov a možnosť 5 zvolilo 6 respondentov. To znamená, že našu hypotézu môžeme prijať.
4. Počet staníc v TV programe by sa mal zvýšiť.
Túto hypotézu sme sa snažili potvrdiť/vyvrátiť otázkou č. 12
Frequency Tabulation for TYZDENN.Pocetstani
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 28 .4667 28 .4667
2 2 6 .1000 34 .5667
3 3 26 .4333 60 1.0000
--------------------------------------------------------------------------------
Počet staníc v TV programe by sa mal :
1 – mal by sa výšiť
2 – mal by sa znížiť
3 – mal by ostať nezmenený
Výsledky výskumu ukazujú, že väčšina respondentov by prijala zvýšenie počtu staníc TV programe. Túto hypotézu môžeme potvrdiť.
5. Spomedzi súťaží v týždenníkoch preferujú študenti najmä krížovky.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Sutaze
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 37 .6167 37 .617
2 2 14 .2333 51 .850
3 3 4 .0667 55 .917
4 4 5 .0833 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Aké druhy súťaží máte najradšej ?
1– krížovky
2– vedomostné kvízy
3– postrehové
4- žiadne
Výsledky výskumu ukazujú, že väčšina respondentov preferuje zo súťaží hlavne krížovky čiže našu hypotézu môžeme potvrdiť.
6. Študenti by uvítali hlavne vecné ceny.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Ceny
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 38 .6333 38 .633
2 2 5 .0833 43 .717
3 3 8 .1333 51 .850
4 4 9 .1500 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Aké ceny by ste uvítali ?
1 – finančné
2 – vecné
3 – zájazd
4 – je mi to jedno, aj tak nevyhrám
Tabuľka ukazuje, že najviac preferované medzi cenami sú finančné ceny. Našu hypotézu môžeme prijať.
C.Krížové tabuľky
Tabuľka číslo 1.
Budeme skúmať závislosť odpovedí respondentov na otázky číslo 16. a 17. tj.:
16. – Aký je Váš vek ? 17. – Aké je Vaše vzdelanie ?
1 - do 18 rokov 1 - základné
2 - od 18 do 30 rokov 2 - stredné
3 - od 30 do 50 rokov 3 - stredné s maturitou
4 - 51 a viac rokov 4 - vysokoškolské
Crosstabulation of TYZDENN.Vek by TYZDENN.Vzdel
+----------+----------+----------+----------+
TYZDENN.Vz| 1 | 2 | 3 | 4 | Row
TYZDENN.Vek| | | | | Total
+----------+----------+----------+----------+----------+
| 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 4
| | 50.0 | 25.0 | 25.0 | .0 | 6.7
+----------+----------+----------+----------+----------+
| 2 | 0 | 2 | 28 | 3 | 33
| | .0 | 6.1 | 84.8 | 9.1 | 55.0
+----------+----------+----------+----------+----------+
| 3 | 0 | 3 | 13 | 3 | 19
| | .0 | 15.8 | 68.4 | 15.8 | 31.7
+----------+----------+----------+----------+----------+
| 4 | 1 | 0 | 3 | 0 | 4
| | 25.0 | .0 | 75.0 | .0 | 6.7
+----------+----------+----------+----------+----------+
Column 3 6 45 6 60
Total 5.0 10.0 75.0 10.0 100.0
Krížová tabuľka vyjadruje závislosť medzi vekom a vzdelaním respondentov. Napríklad z respondentov vo veku od 18 do 30 rokov – je ich 33 zo 60 čo predstavuje 55 percent je napríklad 28 zo stredoškolským vzdelaním s maturitou.
Tabuľka číslo 2.
Pri tejto krížovej tabuľke sme sa zamerali na závislosť medzi pohlavím a vekom respondentov. Závislosť sme skúmali na základe odpovedí respondentov z otázok číslo 15 a 16.
15.- Pohlavie?
0-žena
1-muž
16. – Aký je Váš vek ?
1 - do 18 rokov
2 - od 18 do 30 rokov
3 - od 30 do 50 rokov
4 - 51 a viac rokov
Crosstabulation of TYZDEN
+----------+----------+
TYZDENN.Po| 0 | 1 | Row
TYZDENN.Vek| | | Total
+----------+----------+----------+
| 1 | 3 | 1 | 4
| | 75.0 | 25.0 | 6.7
+----------+----------+----------+
| 2 | 23 | 10 | 33
| | 69.7 | 30.3 | 55.0
+----------+----------+----------+
| 3 | 10 | 9 | 19
| | 52.6 | 47.4 | 31.7
+----------+----------+----------+
| 4 | 3 | 1 | 4
| | 75.0 | 25.0 | 6.7
+----------+----------+----------+
Column 39 21 60
Total 65.0 35.0 100.0
Krížová tabuľka vyjadruje závislosť medzi vekom a pohlavím respondentov. Napríklad z respondentov vo veku od 18 do 30 rokov – je ich 33 zo 60 čo predstavuje 55 percent je napríklad 23 žien čo predstavuje 39 percent.
Tabuľka číslo 3
Pri tejto krížovej tabuľke sme sa zamerali na skúmanie závislosti medzi pohlavím a zvoleným týždenníkom medzi respondentami. Závislosť sme skúmali na základe otázok číslo 1. a 15.
Crosstabulation of TYZDENN.Pohlavie by TYZDENN.Tyzd
+----------+----------+----------+----------+----------+-+
TYZDENN.Ty| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | Row
TYZDENN.Poh| | | | | | | Total
+----------+----------+----------+----------+----------+----------+-+
| 0 | 16 | 1 | 7 | 3 | 11 | | 39
| | 41.0 | 2.6 | 17.9 | 7.7 | 28.2 | | 65.0
+----------+----------+----------+----------+----------+----------+-+
| 1 | 8 | 3 | 6 | 0 | 4 | | 21
| | 38.1 | 14.3 | 28.6 | .0 | 19.0 | | 35.0
+----------+----------+----------+----------+----------+----------+-+
Column 24 4 13 3 15 60
Total 40.0 6.7 21.7 5.0 25.0 100.0
Výsledky výskumu ukázali, že napríklad 16 žien čo je 41 percent z objemu všetkých žien čítajú týždenník markíza, mužov iba 8 čo predstavuje 38.1 percent z celého objemu čitateľov mužského pohlavia.
D. Wilcoxonov test
Test č. 1.
Pri Wilcoxonovom teste sme skúmali či respondenti preferujú viac grafiku alebo formát týždenníka pričom výsledky tohto testu nám ukážu čo respondenti viac preferujú.
Comparison of Two Samples
-----------------------------------------------------------------------------
Sample 1: TYZDENN.Grafika
Sample 2: TYZDENN.Formatcasp
Test: Ranks
Number of positive differences = 20 with average rank = 35.7
Number of negative differences = 40 with average rank = 27.9
Large sample test statistic Z = 1.48336
Two-tailed probability of equaling or exceeding Z = 0.137978
NOTE: 60 total pairs. 0 tied pairs ignored.
Výsledky Wilcoxonovho testu ukázali, že respondenti preferujú viac grafiku ako formát týždenníka.
Test č. 2.
Pri druhom Wilcoxonovom teste sme skúmali či respondenti preferujú viac prístup redaktorov k témam alebo zaujímavosť rubrík.
Comparison of Two Samples
--------------------------------------------------------------------------------
Sample 1: TYZDENN.Pristupred
Sample 2: TYZDENN.Zaujimavos
Test: Ranks
Number of positive differences = 45 with average rank = 31.5667
Number of negative differences = 15 with average rank = 27.3
Large sample test statistic Z = 3.72497
Two-tailed probability of equaling or exceeding Z = 1.95395E-4
NOTE: 60 total pairs. 0 tied pairs ignored.
Výsledky Wilcoxonovho testu ukázali, že respondenti preferujú viac zaujímavosť rubrík ako prístup redaktorov k témam.
E. Analýza rozptylu
Na posúdenie, či existuje závislosť medzi kvalitatívnou a kvantitatívnou premennou využívame analýzu rozptylu. V našom prípade je kvalitatívna premenná – CENA a kvantitatívna premenná – AKO ČASTO KUPUJÚ.
Prvým krokom pri analýze rozptylu je určenie nulovej hypotézy : Nie je závislosť medzi cenou a tým ako často kupujú časopisy.
One-Way Analysis of Variance
--------------------------------------------------------------------------------
Data: TYZDENN.Maxcena
Level codes: TYZDENN.Akocasto
Labels:
Means plot: LSD Confidence level: 95 Range test: LSD
Analysis of variance
--------------------------------------------------------------------------------
Source of variation Sum of Squares d.f. Mean square F-ratio Sig. level
--------------------------------------------------------------------------------
Between groups 1271.251 3 423.75030 1.645 .1893
Within groups 14425.149 56 257.59195
--------------------------------------------------------------------------------
Total (corrected) 15696.400 59
0 missing value(s) have been excluded.
Výsledky analýzy ukázali, že F-štatistika ( F-ratio ) je väčšia ako Sig. level, z čoho vyplýva, že zamietame nulovú hypotézu, čiže existuje závislosť medzi cenou a tým ako často kupujú časopisy študenti Bakalárskeho štúdia.
F. Frekvenčné tabuľky
Frequency Tabulation for TYZDENN.Optimumstr
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 16 .267 16 .267
2 2 26 .433 42 .700
3 3 18 .300 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Aký je podľa Vás optimálny počet strán týždenníkov ?
1 – 30 až 50 strán
2 – 50 až 80 strán
3 – 80 až 110 strán
Výsledky výskumu ukazujú, že 26 zo 60 respondentov považuje 50 až 80 strán za optimálny počet strán v ich obľúbenom týždenníku.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Akocasto
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 4 .0667 4 .0667
2 2 25 .4167 29 .4833
3 3 20 .3333 49 .8167
4 4 11 .1833 60 1.0000
--------------------------------------------------------------------------------
1 – som predplatiteľ
2 – každý týždeň
3 – aspoň 1-2 krát za mesiac
4 - menej
Výsledky výskumu ukazujú, že 25 zo 60 respondentov kupuje svoj týždenník každý týždeň.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Dovodpredp
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 23 .383 23 .383
2 2 11 .183 34 .567
3 3 26 .433 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Stali by ste sa predplatiteľmi, keby sa :
1 – znížila cena pre predplatiteľov
2 – predplatitelia by dostávali pravidelne darček
3 – nikdy by som sa nestal/nestala predplatiteľom
Výsledky výskumu ukazujú, že 26 zo 60 respondentov, čo predstavuje 43 percent by sa nikdy nestali predplatiteľmi.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Reklama
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 10 .167 10 .167
2 2 29 .483 39 .650
3 3 21 .350 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Aký máte názor na reklamu v časopisoch ?
1 – nevadí mi a môže sa rozšíriť
2 – nevadí mi, ale už by sa nemala rozširovať
3 – vadí mi a mala by sa zredukovať
Výsledky výskumu ukazujú, že 29-tim zo 60 respondentov, čo je 48 percent nevadí reklama, ale už by sa nemala rozširovať.
G. Škálovanie
Náš dotazník obsahoval aj jednu škálovaciu otázku, v ktorej sme prosili respondentov aby zoradili vlastnosti týždenníkov podľa toho akú dôležitosť im pripisujú, pričom 1 predstavovala najdôležitejšiu vlastnosť a 5 najmenej dôležitú vlastnosť zo spomenutých vlastností.
Frequency Tabulation for TYZDENN.Grafika
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 13 .217 13 .217
2 2 16 .267 29 .483
3 3 17 .283 46 .767
4 4 8 .133 54 .900
5 5 6 .100 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Frequency Tabulation for TYZDENN.Kvalitapap
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 3 .0500 3 .0500
2 2 10 .1667 13 .2167
3 3 10 .1667 23 .3833
4 4 21 .3500 44 .7333
5 5 16 .2667 60 1.0000
--------------------------------------------------------------------------------
Frequency Tabulation for TYZDENN.Formatcasp
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 11 .183 11 .183
2 2 11 .183 22 .367
3 3 13 .217 35 .583
4 4 10 .167 45 .750
5 5 15 .250 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Frequency Tabulation for TYZDENN.Zaujimavos
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 27 .450 27 .450
2 2 10 .167 37 .617
3 3 8 .133 45 .750
4 4 9 .150 54 .900
5 5 6 .100 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Frequency Tabulation for TYZDENN.Pristupred
--------------------------------------------------------------------------------
Lower Upper Relative Cumulative Cum. Rel.
Class Limit Limit Midpoint Frequency Frequency Frequency Frequency
--------------------------------------------------------------------------------
1 1 6 .100 6 .100
2 2 13 .217 19 .317
3 3 12 .200 31 .517
4 4 12 .200 43 .717
5 5 17 .283 60 1.000
--------------------------------------------------------------------------------
Výsledky výskumu ukázali, že respondenti preferujú najviac zaujímavosť rubrík, na druhom mieste sa umiestnila grafika týždenníka, ďalej formát časopisu, potom prístup redaktorov k témam a nakoniec kvalita papiera.
8. Závery a odporúčania
Nakoľko výskumná práca nebola úplne detailne spracovaná, čo sa týka hlavne otázok v dotazníku, je možné povedať, že počas zberu údajov mohlo prísť k štatistickým chybám. Táto výskumná práca ani zďaleka nevyčerpala možnosti a príležitosti ,ktoré sa dajú využiť pri výskume nákupných motívov. K adekvátnej analýze tohto problému je nevyhnutné uskutočniť výskum väčšej vzorke respondentov, ako aj precíznejšieho postupu celej práce.
Ako námet do budúcnosti by sme odporučili marketérom uskutočnenie panelového výskumu , kde panel bude tvorený študentmi prvého ročníka Obchodnej fakulty. U týchto študentov by sa skúmali ich čitateľské záujmy nielen v prvom ročníku, ale aj v nasledujúcich ročníkoch, až kým by neuskutočnili štúdium na univerzite. Týmto spôsobom by sme mohli dostať presnejší obraz o nákupných motívoch slovenských týždenníkov u študentov.
|
