rozvracača poriadku, náboženstva. Prirovnával sa k ovadovi, ktorého poslali Bohovia, aby štípal a znepokojoval mocných, bohatých a nevzdelaných. Bol odsúdený, že neuznáva Bohov a že kazí mládež. Bol popravený, vypil jed. mal možnosť zachrániť sa, ale neurobil to. Údaje o jeho živote sú od jeho žiakov, nenapísal žiadne dielo. Pokračoval v novej orientácii filozofie – antropologickej (=v centre pozornosti je človek). Odmieta orientovať sa na prírodu, jej poznanie nedáva možnosť meniť prírodné procesy, ostať pri poznaní je veľmi málo. Cieľ filozofie je poznanie a vedenie. Človek, ktorý pozná a vie , koná rozumne. Stačí vedieť, čo je dobro a všetci budú konať dobro. Zlo je len dôsledok neznalosti. Zdôrazňuje myšlienku :

„ Poznaj seba samého, staraj sa o svoju dušu.“

Delfská veštiareň ho označila za najmúdrejšieho človeka v Aténach. On si to vysvetľoval tak, že on jediný vie , že nič nevie, ostatní k tomu ešte nedospeli. Odmieta relativizmus sofistov. Je presvedčený o istej stálosti, všeobecnej platnosti noriem, pravidiel ako záruky šťastného života. Tu pomáha ľudský orgán daimonion (vnútorný hlas rozumu). Jeho metódou je rozhovor – Sokrates sa pýta, žiak odpovedá. Má 2 časti :

negatívnu
Stanoví sa predmet skúmania
Analyzuje sa tento predmet, spochybnia sa tvrdenia, závery
pozitívnu
Novými otázkami sa istým smerom pripraví zovšeobecnenie
Stanoví sa definícia obsah pojmu.

VÝZNAM SOKRATA
Obracia sa na jednotlivca. Neučí poučky, dogmy, ale vzdeláva. Mal väčší vplyv ako osobnosť než ako filozof.

SOKRATOVSKÉ ŠKOLY
Vychádzajú zo Sokrata no nadväzujú na učenie predchádzajúcich škôl.

1.)Kynická škola

Názov je odvodený od gymnázia v Kynosagu alebo podľa biedneho života.
Antistenes
Diogenés
Stúpenci propagovali jednoduchosť a striedmosť a odmietali vlastníctvo predmetov. V poznaní sa sústreďovali na poznanie jedinečných vecí, nie na všeobecné, lebo toto poznanie slúži človeku. Odmietali lipnutie na veciach, predmetoch. Kynik je nezávislý individualista žijúci mimo spoločnosti. Aristokracia viedla proti nim boj, boli považovaný za rozvracačov.

2.)Megarská škola

Eukleides
Spájajú myšlienky eleatov so Sokratovími názormi. Skutočnosť chápu staticky – odmietajú pohyb. Svet javov je nestály, mení sa. Protikladnosť medzi reálnym svetom a myslenou realitou bol priestor pre vznik paradoxov.

Eubulides
Je Autorom paradoxov Zrnko piesku / hromada piesku; Plešatý; Notorický klamár; ...

3.)Kyrénska škola

Aristippos
Je zakladateľom tejto školy. Odmieta teoretické poznanie. Je naklonený k zmyslovému poznaniu a praktickej orientácii života. Komplex pocitov, vnemov a predstáv tvoria zážitok života. Človek sa však má sústrediť na to, čo spôsobuje tieto pocity, slasť i utrpenie. Všetko, čo prináša slasť, je užitočné a človek sa o to má usilovať. Slasť možno dosiahnuť umiernenosťou, sebaovládaním, čomu učí filozofia. Najvyššou cnosťou je rozvážne užívanie toho, čo je príjemné.