Milan
Sobota, 27. novembra 2021
Odborné humanitné - Filozofia
 
|
Názov referátu
|
|
Dátum
|
|
|
|
|
 Obsah
|
 |
Voltaire- list filozofovi | SOŠ | 18.12.2003 | 10 800 | 71 | 883 | 2.97 | 1 230 slov |
|
Problémy výchovy | VŠ | 9.7.2008 | 13 661 | 55 | 1 242 | 2.97 | 1 205 slov |
|
Možnosti riešenia záškoláctva | VŠ | 12.11.2009 | 13 054 | 23 | 3 838 | 2.97 | 1 195 slov |
|
Politika soc. zabezpečenia v starobe | VŠ | 4.1.2010 | 9 626 | 22 | 1 873 | 2.97 | 1 191 slov |
|
Hranice medzi pomáhajúcim profesionálom a klientom | VŠ | 23.4.2009 | 6 747 | 6 | 2 592 | 2.99 | 1 189 slov |
|
John Locke | GYM | 18.4.2008 | 13 028 | 38 | 1 353 | 2.99 | 1 186 slov |
|
Baruch (Benedikt) Spinoza životopis a dielo | SOŠ | 7.4.2004 | 33 387 | 291 | 2 941 | 2.95 | 1 184 slov |
|
Princípy rodinnej politiky a ich aplikácia | VŠ | 4.1.2010 | 13 992 | 44 | 2 122 | 2.98 | 1 174 slov |
|
Osvietenstvo | GYM | 13.2.2008 | 8 096 | 18 | 4 111 | 2.99 | 1 171 slov |
|
Vedomie | VŠ | 27.8.2007 | 10 882 | 38 | 3 492 | 2.97 | 1 169 slov |
|
Humanizmus a renesancia | GYM | 15.6.2005 | 43 667 | 296 | 2 777 | 2.97 | 1 168 slov |
|
Filozofické myslenie v období ranne gréckej filozofie | SOŠ | 24.8.2005 | 12 187 | 96 | 1 202 | 2.96 | 1 153 slov |
|
Filozodické myslenie v období rannej gréckej filozofie | SOŠ | 3.10.2004 | 14 971 | 294 | 1 699 | 2.97 | 1 151 slov |
|
Poklasická filozofia 19. st. - Soren Kierkegaard (1813 - 1855) | SOŠ | 23.11.2002 | 15 978 | 113 | 1 113 | 2.94 | 1 144 slov |
|
John Locke | GYM | 14.11.2007 | 12 992 | 42 | 5 422 | 2.95 | 1 143 slov |
|
Má ľudský život zmysel? | SOŠ | 22.2.2003 | 21 771 | 344 | 1 094 | 2.95 | 1 142 slov |
|
Filozofia a mýtus, filozofia a veda, filozofia a náboženstvo | GYM | 7.7.2008 | 16 259 | 50 | 4 134 | 2.97 | 1 140 slov |
|
Predmet a zmysel filozofie | SOŠ | 12.3.2003 | 24 793 | 292 | 3 400 | 2.98 | 1 137 slov |
|
Záškoláctvo | VŠ | 12.11.2009 | 23 967 | 81 | 5 209 | 2.97 | 1 136 slov |
|
Cirkev zjednotenia – Moonova sekta | VŠ | 26.6.2009 | 27 749 | 16 | 4 932 | 2.98 | 1 135 slov |
|
Sociálnopedagogická pomoc v rodine - Homebuilders | VŠ | 23.7.2009 | 7 315 | 6 | 1 026 | 2.96 | 1 133 slov |
|
Idea dokonalého človeka v antickej kultúre | VŠ | 18.7.2007 | 5 323 | 24 | 2 074 | 2.98 | 1 133 slov |
|
Je možné určiť Boha? | SOŠ | 11.2.2004 | 7 252 | 128 | 904 | 2.96 | 1 131 slov |
|
Základné formy násilia na deťoch | VŠ | 20.11.2009 | 8 770 | 36 | 3 230 | 2.95 | 1 127 slov |
|
Vzťahy medzi ľuďmi (úvaha) | GYM | 11.7.2008 | 22 307 | 106 | 5 735 | 2.94 | 1 124 slov |
|
Charakteristika prenatálneho vývinu a správanie novorodenca | SOŠ | 16.9.2004 | 13 097 | 61 | 5 609 | 2.93 | 1 124 slov |
|
Malý príspevok ku článku od filozofa štrukturalizmu Mukařovského – podstata výtvarných umení | VŠ | 8.10.2007 | 8 760 | 10 | 2 703 | 2.98 | 1 110 slov |
|
Teória a prax | VŠ | 22.7.2005 | 10 098 | 62 | 1 472 | 2.96 | 1 108 slov |
|
Nemecký Idealizmus /Etika/ | GYM | 23.4.2009 | 5 553 | 4 | 707 | 3.00 | 1 102 slov |
|
Kto je človek a čo je jeho poslaním? | GYM | 5.6.2009 | 19 717 | 62 | 2 977 | 2.97 | 1 099 slov |
|
Aristoteles | SOŠ | 5.12.2002 | 24 621 | 217 | 1 407 | 2.93 | 1 090 slov |
|
Sokrates životopis | SOŠ | 29.3.2004 | 54 049 | 619 | 3 816 | 2.96 | 1 083 slov |
|
Mýtické a protofilozofické myslenie | GYM | 29.1.2008 | 7 001 | 15 | 2 291 | 2.99 | 1 082 slov |
|
Moc a voľba | VŠ | 5.5.2008 | 7 210 | 14 | 890 | 3.01 | 1 073 slov |
|
Pravda vo svetle pohľadu | VŠ | 26.6.2008 | 5 862 | 18 | 795 | 2.98 | 1 070 slov |
|
Sokrates vs. Kierkegaard | SOŠ | 9.12.2002 | 6 742 | 59 | 784 | 2.96 | 1 065 slov |
|
Nemecký existencionalizmus vo filozofii | GYM | 11.6.2008 | 9 958 | 14 | 1 531 | 2.97 | 1 063 slov |
|
Úloha neštátnych subjektov v systéme soc. zabezpečenia SR | VŠ | 18.1.2010 | 12 855 | 18 | 1 729 | 2.99 | 1 058 slov |
|
Stredoveké filozofické myslenie | SOŠ | 1.8.2005 | 14 792 | 98 | 3 283 | 2.97 | 1 055 slov |
|
Patristika (1. st. (2./3. st.) - 8. st.) | SOŠ | 23.11.2002 | 13 994 | 193 | 954 | 2.96 | 1 049 slov |
|
Augustín (Viera ako intuícia) | VŠ | 13.6.2008 | 3 574 | 8 | 652 | 2.96 | 1 045 slov |
|
Etika v názoroch sofistov, Sokrata, Platóna a Aristotela | SOŠ | 16.2.2003 | 26 323 | 395 | 3 300 | 2.99 | 1 035 slov |
|
Filozofické myslenie na Slovensku | GYM | 25.10.2005 | 19 360 | 74 | 3 289 | 2.95 | 1 033 slov |
|
Schopenhauerovo chápanie sveta ako vôle a predstavy | GYM | 9.8.2007 | 6 322 | 23 | 4 316 | 2.97 | 1 030 slov |
|
Konfucionizmus | GYM | 15.8.2007 | 8 557 | 18 | 593 | 3.01 | 1 029 slov |
|
Semiológia: Saussurovské dedičstvo | VŠ | 4.10.2007 | 7 479 | 11 | 2 154 | 2.95 | 1 024 slov |
|
Desiderius Erazmus Rotterdamsky: Životopis | SOŠ | 2.8.2005 | 15 794 | 63 | 3 061 | 2.99 | 1 019 slov |
|
Antické osvietenstvo | GYM | 23.4.2008 | 3 883 | 6 | 867 | 2.99 | 1 009 slov |
|
Problémy v rómskej rodine | VŠ | 12.11.2009 | 11 384 | 12 | 2 949 | 2.96 | 1 009 slov |
|
Pedagogika nadaných a talentovaných | VŠ | 30.10.2009 | 21 175 | 35 | 3 770 | 2.96 | 1 007 slov |
