referaty.sk – Všetko čo študent potrebuje
Nataša
Pondelok, 17. januára 2022
Hlbinná pedagogika - psychoanalytická pedagogika
Dátum pridania: 08.06.2003 Oznámkuj: 12345
Autor referátu: mirqa
 
Jazyk: Slovenčina Počet slov: 1 347
Referát vhodný pre: Stredná odborná škola Počet A4: 5.6
Priemerná známka: 2.97 Rýchle čítanie: 9m 20s
Pomalé čítanie: 14m 0s
 
Pedagogika čerpajúca jednak z podnetov pôvodnej psychoanalýzi (S. Freud), jednak z neopsychoanalýzi (z analytickej psychológie C. Junga, z individuálnej psychológie A. Adlera), jednak z neofreudistov (kultúrna psychoanalýza K. Horneyovej, E. Fromma) a ďalších názorov, ktoré odmietajú chápať vnútorný svet dieťaťa ako jednoduchý, bezkonfliktný, či dokonca šťastný. Konanie človeka určujú jeho vnútorné inštinkty a potreby (pedagogický naturalizmus), často neuvedomované medzi ktorými majú dominantné postavenie sex a biologické potreby. V dôsledku toho človek nie je taký, akým by chcel alebo mohol byť, ani ako sa sám sebe javí, ale ako sublimovaný prejav skrytých pudových síl a potlačených prianí. Táto skutočnosť je zdrojom pesimistickej perspektívy permanentného vzniku nutných a stále sa prehlbujúcich konfliktov medzi nemennou prirodzenosťou človeka a stále rastúcimi požiadavkami kultúry a spoločnosti. Poslaním výchovy je pomáhať prekonávať vnútorné problémy jedinca vyplívajúce z uvedeného konfliktu. Psychoanalytická pedagogika obohatila pedagogiku o poznanie, že poznatky a ťažkosti duševného života človeka môžu mať svoj pôvod vo výchove v rannom detstve, poznatkami o význame podvedomia, sexuálnej výchove, prevencii komplexu menejcennosti, výchovného poradenstva a rozvoji individuálnej slobody detí

Psychoanalýza vznikla pôvodne ako psychiatrická liečebná metóda. Jej zakladateľom bol viedenský psychiater a moravský rodák z Příboru SIGMUNG FREUD. Sústredil sa na dva problémy:
· Na pochopenie pacienta
· Na liečenie duševných porúch
Jeho pôvodná psychoanalytická koncepcia výkladu a liečenia duševných porúch sa začala uplatňovať aj v mnohých iných oblastiach než v psychiatrii. Medzi prvými, ktorí sa odlúčili od Freuda, boli dvaja pôvodní Freudovi žiaci a spolupracovníci – Carl Gustav Jung a Alfred Adler. Obaja dosiahli už v dvaciatych rokoch veľký vpliv. C. G. JUNG začal svoju koncepciu vytvárať už pred prvou svetovou vojnou a nazval ju analytická psychológia. Vedľa individuálneho podvedomia existuje podla neho tiež podvedomie kolektívne a hlavnou príčinou roznych porúch je prerušenie spojenia medzi oboma. Najdôležitejšou úlohou terapie je preto pomoc ľuďom udržať toto spojenie integráciou indivídiu s historicky utvoreným kolektívnym podvedomím. Dnes je používaná Jungova teória osobnosti a jeho rozdelovanie ľudí do dvoch základných typov – introvert a extrovert. Oveľa väčší vpliv na pedagogiku mal však A.
 
   1  |  2  |  3  |  4    ďalej ďalej
 
Zdroje: Současné pedagogické směry a jejich pedagogické souvislosti, František Singule, SNP Praha 1992, ISBN 80-04-26160-4, str. 38 - 44, Pedagogický slovník, Prucha – Walterová – Mareš, Praha, Portál 1998 – 336 s., ISBN 80-7178-252-1, str. 201, Základy pedagogiky – Terminologické minimum, Milan Darák – Katarína Tabaková, ManaCon Prešov 1998 – 122 s., ISBN 80-85668-72-6, str. 73-74
Copyright © 1999-2019 News and Media Holding, a.s.
Všetky práva vyhradené. Publikovanie alebo šírenie obsahu je zakázané bez predchádzajúceho súhlasu.