hodiny: Štátne symboly

Organizačná časť: Kontrola dochádzky, overenie účasti a počtu žiakov, zistenie príčin neprítomnosti a pod.
Čas – cca 5min.

Skúšanie (Diagnostika): Predmet nie je klasifikovaný, takže táto časť hodiny odpadá a nahrádza sa priamo motiváciou.

Motivačná časť: Viete, prečo má štát symboly? Aký majú význam? Čo vy považujete za symboly nášho štátu? Máme dáke v triede? Ak áno, niečo si v priebehu hodiny o nich povieme. Kedy vznikli a kto vytvoril naše štátne symboly?

Pomôcky: mapa, učebnica, tabuľa, štátny znak na stene triedy ( mal by byť), gramofón a platňa zo slovenskou hymnou ( gramofón je originálnejší), štátna vlajka, poprípade pomaľovanie tváre trikolórou....

Forma výuky: Zvolil som výklad a popri ňom som sa neustále pýtal k téme...
Rozčlenenie témy na: jednotlivé symboly štátu ( vlajka, hymna, pečať, znak)

- Štátne symboly a ich úloha: reprezentujú a prezentujú vo svete, znak suverenity ( poprípade vysvetliť čo je suverenita), kde sú zakotvené ( ústava SR – nadväznosť učiva)
- Vysvetlenie jednotlivých štátnych symbolov – postupne
- Štátna vlajka: trikolóra zo štátnym znakom uprostred, podobnosť s inými štátmi ( Rusko, Slovinsko), prečo podobnosť?, čo je trikolóra, od kedy sa používa, čo znamená ( vplyv Veľkej Francúzskej revolúcie), U nás vlajka (trikolóra ešte bez znaku) v r. 1848 – 49, ukázať prinesenú vlajku a porovnať s tou, ktorú som dal nakresliť pred tým na tabuľu
- Štátny znak: ukázať znak na stene ( zvesiť ), analyzovať obsah ( podľa učebnice ), Heraldický popis, zmysel farieb a kríža ( vierozvestci, vzdelanosť), v 14 – 15 storočí sa stáva znakom horného Uhorska.
- Štátna pečať: Kde sa používa, medzinárodné dokumenty, jej dôležitosť, najmenej verejnosti známy štátny znak, je tam lipový lístok. Prečo tam asi je? Slovanstvo? Lipa Mateja Korvína?
- Štátna hymna: Pustiť platňu ( alebo CD), Zaspievať spolu z gramofónom, Ukázať obrázok autora hudby ( Janko Matuška – 1844) – štúrovský básnik ( medzi predmetová spolupráca), ukázať a zaspievať pieseň „kopala studienku“ z ktorej je melódia štátnej hymny.

Čas trvania – celý zbytok hodiny

Dodatočný čas: bude využitý na zadanie úloh k budúcej hodine, popr. domácej úlohy ( napr. pripraviť do zošita návrh na obal ústavy a pod.)

Ak ostáva zopár minút tak sa formou otázok môže preveriť pochopenie učiva.

Koniec hodiny
Príprava na vyučovanie:

Škola: ZŠ Smolenice Školiteľ: PaeDr Ján Machata
Trieda: 7 B Školený: Emil Štibraný
Predmet: Občianska náuka
Dátum: 16.5.2003
Tematický obsah vyuč.