Rozhovory s edukantmi o najrôznejších etických problémoch každodenného života ich vedú k pochopeniu ľudského správania a postojov a tým k vzájomnej tolerancii. Absolvovať etickú výchovu ako predmet vyučovania je podľa môjho názoru dôležité pre každé dieťa. Etická výchova je postavená na takých základoch, ako je otvorená komunikácia, dôstojnosť osobnosti, sebaúcta, sebauvedomenie, tvorivosť, empatia, vyjadrovanie citov, reálne a zobrazené vzory, asertivita, prosociálne správanie. Prispieva k rozvoju zdravej osobnosti detí a mládeže, učí ich akceptovať rozhodnutia iných, pomáhať iným a sebe pri uskutočňovaní týchto svojich rozhodnutí. Asertivita ako technika komunikácie sa dostáva do popredia záujmu, pretože je východiskom k spolupráci, dohode medzi ľuďmi. Základnou osou je snaha dohovoriť sa bez agresivity, trpkosti a podráždenosti.
Etická výchova ako celok, so všetkými svojimi zložkami, vytvára základ, na ktorý je možno nadviazať a ktorý je vhodné uplatniť pri riešení konkrétnych životných situácií.


6. Prehľad použitej literatúry

Citovaná literatúra:
1. FULKOVÁ, E.: Všeobecná pedagogika, Nitra, 2002, s. 100, ISBN 80-8069-087-1
2. FULKOVÁ, E.: Všeobecná pedagogika, Nitra, 2002, s. 101, ISBN 80-8069-087-1
3. FULKOVÁ, E.: Všeobecná pedagogika, Nitra, 2002, s. 103, ISBN 80-8069-087-1
4. LENCZ, L. - KRÍŽOVÁ, O.: Metodický materiál k predmetu Etická výchova, MC Bratislava, 1993, s. 3, ISBN 80-85185-34-2
5. LENCZ, L.: Pedagogika etickej výchovy, výchova k prosociálnosti, MC Bratislava, 1993, s. 9, ISBN 80-85185-49-0
6. LENCZ, L. - KRÍŽOVÁ, O.: Metodický materiál k predmetu Etická výchova, MC Bratislava, 1993, s. 87, ISBN 80-85185-34-2

Ostatná použitá literatúra:
Učiteľské noviny, č. 39, 11.11.1993
Koncepcia rozvoja výchovy a vzdelávania v SR na najbližších 15-20 rokov
(projekt "MILÉNIUM")
Učebné osnovy gymnázia, SOŠ a SOU pre etickú výchovu, schválené MŠ SR
pod č. 1252/96-15
http://www.gk2-po.sk/predmetove_komisie/nos/vednediscipliny/etika/obsah/
http://www.minv.sk/zvesti/012002/byt%20ci%20nebyt.htm.