Špecifická forma, ktorú Self nadobudne, veľmi vairuje od človeka k človeku. Napríklad jedného človeka môže priviesť k majstrovskému zvládnutiu murovania, iného k vyvinutiu nového elektronického prístroja, tretieho k vytvorenia služieb pre chudobných a štvrtého k tomu, že sa stane ideálnym rodičom. Maslow hovorí, že na tejto úrovni sú individuálne diferencie najväčšie .

Charakteristika sebaaktualizujúcich ľudí :
1, Majú realistickú orientáciu
2, Akceptujú seba, iných a prírodný svet tak, ako to je.
3, Sú spontánni
4, Orientujú sa skôr na problém, než na seba
5, Sú autonómni a nezávislí
6, Je okolo nich atmosféra nestrannosti a majú potrebu súkromia
7, Ľudia a veci hodnotia skôr sviežo než stereotypne
8, Väčšinou majú mystické alebo špirituálne, hoci nie nevyhnutne náboženské zážitky.
9, Identifikujú sa s ľudským radom: majú Adlerov cit spoločenstva
10, Majú tendenciu k hlbokým intímnym vzťahom s niekoľkými zvlášť milujúcimi ľuďmi a menej povrchným vzťahom s mnohými ľuďmi
11, Majú demokratické hodnoty a postoje
12, Nemiešajú prostriedky a cieľa
13, Majú skôr filozofický než hostilný zmysel pre humor
14, Sú vysoko tvoriví
15, Odporujú konformite voči kultúre
16, Prostredie skôr transcendujú , než aby sa sním vyrovnávali.

Podpora sebaaktualizácie

Vo svojej knihe Vzdialenejšie dôsledky ľudskej povahy ponúkol myšlienky ako sa možno podporu sebaaktualizácie podporovať v školách. Podľa neho typickým cieľom je školy je naučiť žiaka, ako má potešiť učiteľa. Namiesto toho treba, podľa jeho návrhu, pomáhať študentom nájsť ich vlastnú identitu, objaviť povolanie, osud a odvodiť si systém hodnôt. Školy by mali učiť, že život je vzácny, podporovať vrcholné zážitky. Mali by dať deťom pocítiť úspech, mali by uspokojovať základné psychologické potreby.

B - oblasť a D – oblasť
Človek má vzťah ku svetu dvoma spôsobmi: D - oblasťou a B - oblasťou. Rozdiel medzi týmito dvoma zážitkami je dôležitý. Ovplyvňuje množstvo psychologických funkcií, ako kognitívne a motivačné funkcie, formovanie a rešpektovanie hodnôt.
V deficitnej alebo D - oblasti sa človek, aby prežil zaujíma o uspokojenie základných potrieb. Snaží sa prekonať alebo vyhnúť deficitu potrieb ako je jedlo, pitie, prístrešok. Ak sú základné potreby a motívy uspokojené začne sa človek zaujímať o bytie alebo o potreby B - oblasti akými sú motivácia rastu, sebaaktualizácia a obohatenie existencie. Maslow, okrem D – a B – motívov a potrieb, rozlišuje aj medzi druhmi poznávania, ktoré charakterizujú tieto dve oblasti.