Významný pedagóg Otakar Chlup vyslovil, že ,,pedagogika ako veda o výchove študuje a stanoví normy všestranného vychovania." Pojem pedagogika môžme charakterizovať aj ako ,,vedu o výchove, ktorá skúma výchovný proces v plnej jeho šírke a zložitosti." Taktiež ,,pedagogika v odbornom význame - veda a výskum zaoberajúci sa vzdelávaním a výchovou v najrôznejších sférach života spoločnosti." Prúcha nazval pedagogiku ako ,,súbor vied o edukácii zahrňujúci teóriu i výskum."
Predmet skúmania pedagogiky sa upriamuje na analýzu špecifických výchovno - vzdelávacích javov z hľadiska formatívnej i normatívnej stránky. Iná definícia hovorí, že ,,pedagogika skúma výchovu ako proces cieľavedomého utvárania osobnosti, jeho štruktúru a mechanizmy, objasňuje zákonitosti a vypracováva teóriu a metodiku výchovno-vzdelávacej činnosti." Podľa Prúchu ,,predmetom pedagogiky ako vedy je edukačná realita, jej procesy a konštrukty."
Najzákladnejšie pedagogické disciplíny sú všeobecná pedagogika a dejiny pedagogiky. Všeobecná pedagogika skúma základné pedagogické kategórie a všeobecné zákonitosti výchovných procesov. Do jej oblasti patrí skúmanie podstaty a funkcie výchovy, objasnenie pojmov ako je výchova, vzdelávanie, vyučovanie, stanovenie biologických a psychologických podmienok výchovy, vymedzenie zložiek výchovy a vzťahov medzi nimi, stanovenie pedagogických zásad a všeobecné metodologické problémy pedagogiky ako vedy. Dejiny pedagogiky skúmajú a objasňujú historický vývoj názorov na výchovu v súvislosti s utváraním výchovy, so vznikom a vývojom výchovných inštitúcií v jednotlivých etapách spoločenského vývoja.
Neujasnenie niektorých problémov v rámci všeobecnej pedagogiky, hlavne rozdielny výklad pojmov výchova, vzdelanie, vyučovanie...zpôsobuje, že sa doteraz nedospelo k jednotnému poňatiu systému pedagogických disciplín. Kačáni rozdeľuje pedagogiku z rôznych hľadísk napríklad na predškolskú, školskú, mimovyučovaciu a mimoškolskú. Medzi základné pedagogické disciplíny patrí teda všeobecná pedagogika, didaktika, porovnávacia pedagogika, teória riadenia a organizácie, dejiny pedagogiky. Kačáni vymedzil aj pedagogické vedy hraničné akými sú sociálna psychológia, kybernetická psychológia a pedagogická psychológia. Prúcha z hľadiska súboru edukačných vied rozdeľuje pedagogiku na všeobecnú, historickú, špeciálnu, sociálnu, školskú, ale aj geronto pedagogiku, pedagogickú prognostiku, pedagogickú psychológiu, didaktiku a iné...

Edukácia - je to najvšeobecnejší proces celkovej výchovy, edukácia má širší význam ako slovenský termín výchova, je to slovo latinského pôvodu vo význame vychovávať, nahradzuje viacznačné slovné spojenia :
- vyýchovno - vzdelávací proces
- výchova a vyučovanie

Vyučovanie - jeden z najbežnejších didaktických pojmov. A predsa výklad tohto pojmu v didaktickej literatúre nie je jednoznačný. Predovšetkým sa dosť často pojem vyučovanie stotožňuje s výchovou a vzdelaním, i keď sa pri vyučovaní najčastejšie myslí na vedomosti žiakov. Ak sa nestotožňuje s výchovou a vzdelaním, aspoň sa zdôrazňuje jeho vzdelávací a výchovný ráz.