Stretávame sa ale aj s nedostatkom sluchovej diskriminácie hlások, , v rozsahu slovnej zásoby, v chápaní vetných celkov, môže byť narušená artikulácia hlások.

Sociálny vývin a vývin citov
- vstupom do školy sa mení postavenie dieťaťa v spoločnosti.
- Autorita učiteľa býva u prváka väčšia ako autorita rodičov. - Detská citlivosť je spočiatku plytká a povrchná, deti sú často citlivé. - Pokračuje rozvoj mravného cítenia, rozlišuje medzi dobrým a zlým
- Záujmy – nemá ešte špecificky vytvorené, formujú sa ďalším vývojom a podnetmi z prostredia. - Mení a pomer medzi hrou a učením. Treba sa venovať aj hrám, ktoré ovplyvňujú racionálnu sféru žiaka, jeho mravný vývin, emocionálne a estetické cítenie a telesný vývoj.














LATERALITA

PÍSANIE ĽAVÁKOV
- ľaváctvo je vrodená dispozícia, prirodzený prejav laterality,
- znamená nadradenosť párových orgánov a funkcia jednej strany tela,
- aj praváctvo, aj ľaváctvo je prirodzený prejav,
- viac dievčeniec je ľaváčok,
- nervové dráhy prebiehajú cez ľavý smer, sú prekrížené,
- činnosť ruky, ktorú jedinec zväčša používa je odrazom zdatnejšej mozgovej pologule,
- existuje aj predĺžená lateralita, niečo robí pravou, niečo ľavou ,
- je aj nevyvinutá lateralita.

SKÚŠKA LATERALITY
Pri spínaní rúk je pravý palec hore,
Pri založení rúk je ľavá ruka založená pod pazuchou. Rozdávanie kariet ľavou rukou. Hrozenie alebo ukazovanie prstom ľavej ruky. Chytanie hrnčeka s uchom ľavou rukou. Hádzanie a zbieranie lopty ľavou rukou. Tlieskanie ľavou rukou na pravú. Navliekanie do ihly – ktorá ruka vedie. Zapínanie gombíka. Navíjanie bavlnky na cievku.
Siahanie po predmete. Používanie kladiva alebo iného predmetu. Veľkosť palca a dlane – u ľaváka sú o niečo väčšie. Skúška dynamometrom. Ostruhávanie ceruzy alebo rozrezávanie knihy. Krúženie oboma rukami tým istým smerom doľava., pravá ruka sa po chvíli otáča doprava, je nemotorná, ľahko sa unavuje

POŽIADAVKY
- má sedieť po ľavej strane suseda,
- ak sú dvaja, odporúča sa posadiť ich za sebou,
- odkladanie písacích pomôcok na ľavú stranu,
- držanie pera je podobné ako u pravákov, výška 3-4 cm nad perom, uhol 45°, koniec pera smeruje k ľavému ramenu.
Z hľadiska stupňa prejavovania a laterality sa vyskytujú tri typy žiakov:
1.Typ nevyhranenej laterality – žiadna z mozgových hemisfér nemá dominantné postavenie, preto sa neuprednostňuje žiadna ruka, vplyvom prostredia začína žiak sám uprednostňovať pravú ruku. 2.Vyhranený pravák s vrodenou prevahou ľavej mozgovej hemisféry. Tento typ neprichádza do konfliktu s pravorukým prostredím. 3.Vyhranený ľavák s vrodenou prevahou pravej mozgovej hemisféry.