osvojení si pedagogiky Márie Montessoriovej, má mať určité hodnotové ciele:
- žiaci sa majú orientovať v základných mravných hodnotách, a na základe „vnútorného“ prijatia sa s nimi stotožňovať
- pochopiť základné princípy demokratickej spoločnosti, naučiť sa prejaviť ako aktívny, zodpovedný občan
- rešpektovať právo a zákony
- vážiť si svoju vlasť, uvedomovať si hodnotu a rovnosť každého človeka- prijatie týchto hodnôt zaručuje rasovú, náboženskú a vlastne všetky formy tolerancie
- pochopiť význam medzinárodnej spolupráce a dorozumenia sa
- pochopiť význam života a zdravia, osvojiť si zásady zdravého životného štýlu
- utvoriť si silný vzťah k životnému prostrediu a zodpovednosť zaň
- naučiť sa starať sa o seba, získať pocit sebaúcty a sebaistoty, rešpektovať druhých a spolupracovať s nimi

V priebehu návštevy materskej školy a 1. stupňa základnej školy majú žiaci získať základné nástroje kultúrnej komunikácie a s jej pomocou aktívne rozvíjať svoju osobnosť. Na základe poznania si utvoriť ucelený, názorný obraz prirodzeného a spoločenského prostredia, rozvinúť primerané rozumové schopnosti, zmysly i telesné zručnosti, emocionálnu a vôľovú zložku osobnosti, čo sa výrazne prejaví v úrovni poznávacích procesov, medziľudských vzťahov a osobných charakteristík (vnútorná zodpovednosť, priateľstvo, sebaistota). Žiaci získajú základy kvalitného všeobecného vzdelania v rozsahu ich potrieb, predpokladov a možností. Dôležitou cieľovou zložkou je poznanie seba samého, schopnosť stanoviť si a realizovať ďalší životný program.



ZÁVER

Systém vzdelávania založený na princípoch učenia M. Montessoriovej je v súčasnosti využívaný prevažne v zahraničí. Známe sú materské školy v Nemecku, Švajčiarsku, Holandsku, Francúzsku, U.S.A., Kanade a iných krajinách. Existujú dokonca základné a stredné Montessori školy. Známou je aj materská škola Montessori v Prahe.
Prvky Montessori pedagogiky možno pozorovať aj na Slovensku. Je to napr. Materská škola Park Angelinum v Košiciach. V Košiciach sídli aj Montessori centrum (Združenie pre komplexnú integráciu zdravotne postihnutých detí, mládeže a dospelých občanov), ktorého cieľom je podpora komplexnej integrácie zdravotne postihnutých detí predškolského veku, žiakov školského veku a dospelých osôb, do škôl a bežného života v spoločnosti.
Spolupráca tohto centra s rodičmi postihnutých detí vyústila do zriadenia materskej a základnej školy podľa pedagogiky Márie Montessoriovej, ktorá umožňuje integráciu zdravotne postihnutých detí v súčasnom svete.
Na Základnej škole na Lazaretskej ulici v Bratislave sa pripravuje projekt, ktorý by mal vo výchove využívať predovšetkým počítačovú techniku a pripravovať tak deti na prácu s PC, s internetom a informáciami, bez ktorých sa v budúcnosti nezaobídu. Projekt bol inšpirovaný základnou myšlienkou školského systému Montessori- Pomôž mi, aby som to dokázal sám Teda má uplatniť trend, na ktorý prešli školské systémy vo svete - rešpektovanie dieťaťa pri budovaní učebných plánov, osnov i samotných študijných materiálov a učebníc.
Prvky Montessori pedagogiky sa objavujú aj vo vyučovacom procese na Gymnáziu sv. Františka z Assisi.