b) Príprava na vyučovanie. Ako bude vyzerať vaša príprava na hodinu čítania, ak budeme hovoriť o efektivite čítania.
Ročník: prvý
Téma hodiny: Dokonalé utvrdenie písmen m,n. (vyber si, čomu chceš hodinu venovať)
Výchovný cieľ: Naučiť žiakov samostatne pracovať....
Vzdelávací cieľ: Zdokonaliť rozlíšenie písmen m,n.
Ostatné vyplynie....

Úvod hodiny: pozdrav, prezencia a bla-bla-bla...

Motivácia: Stratilo sa písmenko z abecedy. Ktoré?- žiaci majú porozdávané papiere z prac. zošita, ktorý je súčasťou dipl. práce učiteľky. Je tvorený na princípe štvorčekového papiera. Je vyplnený približne 2-3 druhmi písmen, ktoré sú zostavené tak, že po ich vymaľovaní jednotnou farbou vzniká obrázok. V našom prípade obrázok ktorý má 24 1cm štvorčekov x 24 0,5 cm štvorčekov a písmenká m,n. Po vymaľovaní písmen rôznymi farbami im vznikne M. Potom učiteľ zisťuje, čo žiakom vyšlo. Na to s ich spýta: „Pamätáte si básničku, ktorú sme sa učili pri tomto písmenku?“ Opakujú báseň- Moja mačka strakatá mala štyri mačatá...

Hlavná časť: Žiaci dostanú text s obrázkom nožníc, ktoré prezrádza, aké písmenko v texte pod obrázkom majú zakrúžkovať. Potom môžu pracovať s prac. zošitom, čítankou.... kde môžu počítať jednotlivé m,n písmenká vo vete, texte, podľa skupín, samostatne... alebo môžu tvoriť, vymýšľať nové slová na m,n.... alebo modelovať písmenko, ktoré je pre nich náročnejšie...

Záver hodiny: zhodnotenie....
(tu išlo hlavne o to vymaľovávanie jej obrázkov, lebo toto je podľa nej metóda prispievajúca k ef. čítaniu)

c) a d) už máte a asi aj viete.