2 EMPIRICKÁ ČASŤ

2.1 CIEĽ A ÚLOHY PRIESKUMU

2.1.1 Cieľ prieskumu

Našim cieľom prieskumu bolo zaoberať sa výchovno-vzdelávacími a voľnočasovými aktivitami telesne postihnutej mládeže, ktorá navštevuje denné pobytové zariadenie Centra mládeže Radosť. Chceli sme od nich získať ich postoje k svojim kamarátom a dobrovoľníkom, s ktorými sa v zariadení stretávajú. Taktiež nás zaujímali zmeny, ktoré postrehli vo svojom živote odkedy navštevujú denné pobytové zariadenie. Osobitne sme chceli zistiť koľko mladých ľudí rado navštevuje denné pobytové zariadenie a ich dôvody k návšteve. Taktiež sme chceli získať niekoľko informácií od ich rodičov, čo sa zmenilo v správaní ich detí a tiež aby opísali vlastné pocity a názory na neziskovú organizáciu.

2.1.2 Úlohy prieskumu

Na základe uvedených cieľov sme sformulovali tieto úlohy:

A.Zistiť, aké sú postoje klientov:
1.ku krúžkom, ktoré navštevujú v dennom pobytovom zariadení,
2.k dennému pobytovému zariadeniu,
3.k iným klientom, ktorí navštevujú denné pobytové zariadenie,
4.k dobrovoľníkom, ktorí chodia vypomáhať do denného pobytového zariadenia,
5.k svojmu životu, odkedy navštevujú Centrum mládeže Radosť.
B.Zistiť, aké sú názory rodičov na:
1.správanie ich detí, odkedy navštevujú denné pobytové zariadenie,
2.celú rodinu, odkedy začali navštevovať denné pobytové zariadenie,
3.denné pobytové zariadenie.

2.2 METÓDA PRIESKUMU

Na preskúmanie problémov zhrnutých v bode A sme použili dotazník s uzatvorenými, polootvorenými a otvorenými otázkami, ktorí sme dali vyplniť klientom denného pobytového zariadenia (pozri príloha B).
Na preskúmanie problémov zhrnutých v bode B sme použili štandardizovaný rozhovor (pozri príloha B), ktorý sme uskutočnili s rodičmi klientov denného pobytového zariadenia. Otázky boli nami kladené a odpovede sme si zapisovali do pripravených formulárov.

2.2.1 Štruktúra dotazníka a štruktúra štandardizovaného rozhovoru

1. Vstupné informácie
Po oslovení respondentov je vysvetlený účel, zmysel, cieľ prieskumu, pre ktorý sa zbierajú údaje týmto dotazníkom a respondenti sa ubezpečia, že ich identita bude chránená, získané údaje nebudú zneužité a spracujú sa hromadne. Je tam inštrukcia obsahujúca pokyny na vyplňovanie dotazníka – respondent sa dozvedá o tom, čo má robiť s predkladaným materiálom.
Podobným spôsobom sa postupovalo aj v prípade štandardizovaného rozhovoru, ktorý sa robil s rodičmi klientov denného pobytového zariadenia Centra mládeže Radosť

2. Identifikačné položky
Poskytujú základné osobné informácie o respondentovi. V našom dotazníku sme zisťovali údaje o pohlaví, veku, záujmoch a momentálnom stave (žiak, študent, bez zamestnania).
Táto časť pri štandardizovanom rozhovore bola vynechaná, z dôvodu nepodstatnosti údajov o momentálnom stave respondentov.

3. Vecné položky, resp. vlastné otázky
Tieto otázky bližšie objasňujú problematiku našich úloh, ktoré sa spracujú v nasledovnej časti v prehľadných tabuľkách a grafoch.
V tejto časti sa bude pokračovať so štandardizovaným rozhovorom obdobne ako pri dotazníku.
2.3VÝSKUMNÁ VZORKA

Základný súbor nášho prieskumu tvorili mladí ľudia denného pobytového zariadenia Centra mládeže Radosť v Prešove a ich rodičia. Oslovili sme vedenie zariadenia a poprosili sme ich o umožnenie skúmania. Stretli sme sa s porozumením a pomocou pri získavaní informácií o zariadení.
V Centre sme boli viackrát, kedy sme pozorovali prácu dobrovoľníkov, mladých ľudí a ich rodičov. Na poslednej návšteve sme rozdali dotazníky a urobili rozhovory s rodičmi. Pri vyplňovaní dotazníkov sme v niektorých prípadoch museli pomôcť, prihliadnuc na problémy klientov s čítaním alebo písaním.
Keďže sme nemali informácie o počte klientov Centra mládeže Radosť, pripravili sme si 12 dotazníkov. V deň prieskumu, po rozdaní dotazníkov sa nám vrátilo len 11 plne vyplnených formulárov.
Pri oslovení rodičov sme sa stretli aj s neochotou niektorých rodičov spolupracovať pri rozhovore. Taktiež niekoľko rodičov v deň skúmania nedošlo do Centra mládeže Radosť, takže počet rozhovorov sa zúžil na 7.
Našu výskumnú vzorku tvorili mladí klienti denného pobytového zariadenia Centra mládeže Radosť pri občianskom združení Barlička v Prešove a ich rodičia. Klientov bolo 11, z toho 9 dievčat a 2 chlapci. 5 klientov bolo vo veku od 10-15 rokov, 4 klienti vo veku 16-20 rokov a 2 klienti vo veku od 21-25 rokov.
Nikto z opýtaných v čase prieskumu nebol zamestnaný, aj keď 3 klienti už mali ukončenú školu a ani nenavštevovali iný druh školy. Piati navštevujú základnú školu, 1 obchodnú školu a dvaja udali súkromnú strednú školu Elba.

2.4 ORGANIZÁCIA PRIEBEHU PRIESKUMU

2.4.1 Zber výskumných údajov

Prieskum sme uskutočnili v decembri v dennom pobytovom zariadení. Išlo o tzv. dotazníkové interview – žiaci vyplňovali dotazník za prítomnosti zadávateľa, čím sme si zabezpečili stopercentnú návratnosť. V tom istom čase sme urobili krátke rozhovory s rodičmi, ktorí boli ochotní odpovedať na otázky pripraveného štandardizovaného rozhovoru.

2.4.2 Spracovanie výskumných údajov

Usporiadané údaje sme prezentovali formou tzv. frekvenčných tabuliek. Zisťovali sme frekvenciu výskytu meraného znaku a v tabuľke sme uviedli v jednom stĺpci absolútnu početnosť a v druhom stĺpci relatívnu početnosť v percentách. Tieto zistenia sme tiež vyjadrili v grafoch.

2.5 VÝSLEDKY PRIESKUMU A ICH INTERPRETÁCIA

V tejto časti prezentujeme hlavné zistenia v podobe prehľadných tabuliek a prehľadných grafov.

2.5.1Výsledky prieskumu s klientmi denného pobytového zariadenia Centra mládeže Radosť