Prostredie triedy a školy, ktoré má podnecovať rozvoj žiaka, má byť podnetovo bohaté, upravené, priestorovo usporiadané, materiálne vybavené, s dobrou klímou a atmosférou.

Klíma triedy – dlhodobejšie sociálno – emocionálne naladenie, zovšeobecnené postoje a vzťahy, emocionálne odpovede triedy na udalosti vrátane pedagogického pôsobenia učiteľov.

Atmosféra triedy – kratšie sociálno – emocionálne naladenie.

Klímu triedy tvoria faktory:

Emocionálne bezpečie triedy – dobrá klíma – bezpečné, pozitívne orientované, citovo teplé, podporujúce prostredie

Efektívne vyučovanie – v podnikateľskom duchu, každé dieťa má z neho čo najväčší zisk

Dobré riadenie triedy – zavedenie a uplatnenie pravidiel tak, že každé dieťa môže rásť

Disciplína – nutný poriadok a riešenie rušivého správania

Emocionálna bezpečie triedy – dobrá klíma – vychádza z medziľudských vzťahov a tvorcom je najmä učiteľ, ale i žiaci.

Podmienky pre bezpečné prostredie:
1. uspokojenie základných potrieb
2. zvyšovanie žiakovej sebaúcty
3. žiak má slobodu rozhodovania (výberu)
4. rovnosť šancí v triede
5. radosť a humor

Uspokojenie základných potrieb odstraňuje blokujúce mechanizmy a vytvára stav pohody. Aby dieťa mohlo pracovať, potrebuje uspokojiť fyziologické potreby, potrebu bezpečia, lásky, náklonnosti, porozumenia, uznania, aby sa formovala vnútorná motivácia poznávania.