a) Skús peru pomôcť a vysvetli mu, čo má robiť, keď chce niečo prepísať, odpísať, napísať...
b) Všimni si, ktorú časť majú slová v stĺpci spoločnú? Ako ju nazývame?
c) Zvislou čiarou oddeľ slovotvorný základ a predponu. Farebne vyznač tie predpony, v ktorých nastáva spodobovanie.
d) Vymysli vtipný príbeh o zaneprázdnenom pere. Použi v ňom odvodené slová zo stĺpca.

Slovo čítať je plnovýznamové slovo. K tomuto slovu utvorte príbuzné slová.
čítať – prečítať, začínať, načítať, vyčítať

Vo všetkých slovách, ktoré sme utvorili, ktoré slovo sa vyskytuje? čítať
Toto slovo budeme nazývať slovotvorný základ.
Slovo prečítať, má pred slovom čítať čo napísané? pre
Ak si to oddelíme, vzniknú nám dve slová pre a čítať. Slovo pre budeme nazývať predpona. Ale pozrime sa na ďalšie slovo, ktoré to je? začítať Toto slovo má pred naším slovotvorným základom slovo za. Aj toto slovo budeme nazývať predpona.
(pokračujeme úlohami, ktoré sa vzťahujú na text Zaneprázdnené pero)

FIXÁCIA
„Žiaci, utvorte príbeh, v ktorom budete používať slovo kresliť a jeho príbuzné slová.“

ZÁVEREĆNÁ ČASŤ
Čítame príbehy, ktoré vytvorili žiaci a oddelíme v texte predpony od základu.