Je to tichý kútik.

Pre efektívne využitie tohto centra je dôležité, aby učiteľka poznala nielen ciele a úlohy výchovy v MŠ, ale aj metódy diagnostikovania rečového vývinu detí, motivovania k činnostiam podporujúcim rozvoj reči a rannej gramotnosti. Úlohou učiteľky ja aj diagnostikovať úroveň poznania dieťaťa, poznať jeho záujmy, rodinné zázemie, aby mohla v súlade s potrebami detí plánovať činnosť v tomto cente.

CENTRUM MATEMATICKÝCH PREDSTÁV A SKLADAČIEK

- je vybavený predmetmi, ktoré môžu deti rozoberať, skladať, prípadne vytvárať nové.

Obsahuje aj hry, ktoré dieťaťu pomáhajú učiť sa počítať, porovnávať, triediť. Činnosťi v tomto centre napomáhajú rozvíjať jemnú motoriku, intelektové vlastnosti, koordináciu oka a ruky.

Matematika je abstraktný systém, ale deti predškolského veku myslia celkom konkrétne. Preto musia mať možnosť získavať skúsenosti s konkrétnymi činnosťami.

Kvôli jasnosti a jednoduchosti matematické predstavy zahrňujú: priraďovanie predmetov, zoraďovanie, počítanie, výpočet, triedenie, meranie, porovnávanie, geometria, model.

CENTUM PIESKU A VODY

V triede alebo na školskom dvore poskytuje rôzne možnosti pre detské učenie sa. Ponúka deťom veľa príležitostí používať a rozvíjať zmysly, v hrách s týmito prírodnými materiálmi deti tvoria, vymýšľajú, komunikujú a zároveň si precvičujú svalstvo. Deti sa tu venujú zaujímavým a zábavným aktivitám.

PRÍRODOVEDNÉ CENTRUM

Možno využiť na priame reflektovanie a podnecovanie záujmov detí o prírodu, procesy a život v nej a o predmety, ktoré človeku poskytuje. Deti prirodzene skúmajú okolie, ktoré ich obklopuje. Zahŕňa: pozorovanie, porovnávanie, popisovanie, predvídanie, komunikovanie, triedenie, meranie.

DRAMATICKÉ CENTRUM

- deti majú k dispozícií kostými a rozličné rekvizity nabádajúce ich k zobrazeniu toho čo vidia a prežívajú v reálnom živote.

Pomáha deťom rozvíjať vedomosti, zručnosti, ale aj zodpovednosť, záujmy. Deti v nej môžu spontánne vymýšľať, či zahrať známe situácie a témy.

STAVEBNICOVÉ CENTRUM

Sú tam umiestnemé kocky rozličných tvarov a veľkostí na vytváranie imaginárnych, či identifikovateľných konštrukcií. Deti budovaním rôznych konštrukcií nadobúdajú nové poznatky, začínajú si uvedomovať pojmy ako výška, váha, či tvar, rozvíja sa schpnosť spolupracovať, zlepšuje sa koordinácia zraku, rúk a učia sa odkladať si veci a udržiavať si poriadok.

CENTRUM VARENIA

Toto cemtrum predstavuje pre deti osobitnú príležitosť zoznamovať sa s niektorými prírodnými poznatkami, ochutnávať nové, alebo vlastnoručne pripravené jedlá. Prostredníctvom jedla sa deti môžu učiť aj o iných ľuďoch a krajinách. Deti spoznávajú pôvod a prípravu potravín a rozličných prísad.