Modely, štýly a princípy riadenia v súčasnej škole

Modely riadenia

1)Racionálny model

Racionálny model akcentuje riadenie, ktoré sa opiera o legálnosť určených poriadkov, o autoritu osobnosti. Motivuje u žiakov a učiteľov racionálne myslenie. Chráni žiakov pred totalitnými zásahmi tak zo strany štátu, ako aj zo strany jednotlivých osôb, nedovoľuje však bezbrehé správanie a konanie žiakov. Tento model vytvára predpoklad na objektívne rozhodovanie učiteľov, ale na druhej strane ich sledovateľnosť, kontrolovateľnosť a kritizovateľnosť, a tým vlastne zabezpečuje ich transformovanie k dokonalejšej činnosti.

2)Model humánnej relácie

V porovnaní s racionálnym modelom riadenia škôl poskytuje učiteľovi a riaditeľovi školy:

• viac možnosti slobodne rozhodovať bez ustavičného prispôsobovania sa normám;
• väčšie využívanie kooperácie medzi činiteľmi zúčastnenými na riadení i činnosti školy;
• posiľňovať poradenstvo namiesto prikazovania v procese riadenia školy;
• doceňovať medziľudské vzťahy;
• kriticky pristupovať k možnostiam plánovať komplexné javy, akými sú výchova a vzdelávanie;
• kriticky pristupovať k vymedzeniu hranice organizovateľnosti výchovných a vzdelávacích javov.

3)Model postmodernej organizácie a riadenia škôl

Vychádza z tézy o vysokej komplikovanosti a flexibilnosti organizačných a riadiacich javov v postmodernom období, čo nevyhnutne vytvára i nové východiská pre pedagogickú reflexiu

4)Integrovaný model organizácie a riadenia škôl

Vychádza z filozofie, že je nesprávne stavať uvedené modely riadenia škôl ako vzájomne sa vylučujúce. Vychádza z poznania, že každý z opisovaných modelov akcentuje iba niektorý aspekt, niektorý proces, niektorú teóriu, odráža len určité sféry výchovy, organizácie a riadenia škôl. Integrovaný model predstavuje syntézu a dichotómiu organizácie, riadenia a výchovy.

5)Model riadenia školy Claya Shermana (1987)

Vychádza z tézy, že existujú tri modely riadenia, a to prvý model – „hard“, založený na tvrdých, prísnych normách, ktorý zohľadňuje výkon pred potrebami človeka a jeho vzťahmi. Mäkký model – „soft“ akcentuje motiváciu, sociálne aspekty a medziľudské vzťahy. Model tvorivého riadenia akcentuje funkčnosť riadenia a zohľadňuje postavenie osôb a konkrétnej situácie v tomto procese.

6)Model riadenia školstva v Japonsku

Riadenie je tu decentralizované z ministerstva školstva na prefektúrne a obecné školské správy. Jeho úspechy spočívajú v tom, že sa viac orientuje na zamestnancov, ich spokojnosť, vzdelanie, kvalifikáciu, profesionalitu, stabilitu a poskytuje väčšie sociálne istoty.