Motivácia: V jednom malom mestečku na križovatke stál na jednej dlhej dlhočiznej nohe malý domček z dvoma poschodiami. A nebol to obyčajný domček, pretože v ňom býval malý panáčik. Niekedy býval na poschodí a niekedy na prízemí. Riadil všetkých chodcov a učil ich správne prechádzať cez cestu.

Hlavná časť:
Už ste niekedy videli takýto domček? Viete ako sa volá? Prečo ho musíme sledovať? Aké farby na ňom svietia a čo znamenajú? (rozhovor s deťmi).
Predstavte si, že sme v meste a stojíme na križovatke….pohybujte sa tak, ako vám ukazujú farby: „ na červenú musíš stáť“
„ na zelenú môžeš ísť“
(deti sa postavia a pohybujú po triede z jednej strany na druhú podľa farieb vlajok, ktoré ukazujem). Deti si posadajú opäť na zem.

Na ulici stretnete človeka, ktorý nevidí a chce prejsť cez cestu. Viete ako to urobí?(rozhovor s deťmi). Semafór je aj na to pripravený, nielen svieti, ale aj tiká… takto:
Na červenú: tak, tak, tak musíš stáť. na zelenú: ti, ti, ti, ti môžeš ísť. (využiť drevené paličky)
Postavte sa, zavrite oči a predstavte si, že stojíte na križovatke a chcete prejsť. Musíte sa započúvať do toho ako semafór tiká. Deti prechádzajú po triede podľa toho čo počujú.(hra na chodcov). Predstavte si, že ste opäť na križovatke no semafor nefunguje. Ako to bude vyzerať na križovatke? čo by ste urobili?(rozhovor, hra). Prečo je potrebný semafor a dopravné značky?(rozhovor).
Deti prechádzajú k stolom. Ich úlohou je namaľovať semafór. Nechám deti samostatne pracovať. Uplatním I.P. k ďeťom.
Záver: Zopakujeme si čo sme sa naučili. Deti pochválim a povzbudím.

Pobyt vonku

Cieľ: Utvárať správnu koordináciu pohybov pomocou verbálnej a neverbálnej komunikácie
Úloha: opísať a určiť najznámejšie dopravné značky pre chodcov
Metódy: pozorovanie, rozhovor
Hodnotiace- pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity, I.P, postupnosti
Pomôcky: čiapka dopravného strážnika, terčík červený, oranžový, zelený.
Motivácia: deti motivujem hádankou: „ Letí auto po ceste, deti moje kdeže ste?“ Kde musíme byť? Môžeme byť na ceste?(rozhovor).
Poznávacia činnosť: Vyberieme sa spoločne ku križovatke kde pozorujeme dopravný ruch, semafor, dopravné značky, správanie sa ľudí pri prechádzaní cez cestu. Poznatky z D.A. deti prakticky uplatnia pri prechádzaní cez križovatku.
Pohybová aktivita: Po návrate na ŠD sa deti zahrajú pohybovú hru spojené s dopravnou tematikou- na dopravného strážnika. Deti medzi sebou určia dopravného strážnika, dopravné prostriedky jako električka, auto, záchranka, hasičské auto, ostatné deti sú chodci. Dopravný strážnik stojí na križovatke, ktorú vyznačíme. Podľa jeho pokynov prechádzajú jednotlivé dopravné prostriedky- deti. Deti sa v úlohe státníka obmieňajú.


2. Ranné hry a činnosti

Výchovná zložka: pracovná výchova
Cieľ: zdokonaľovať vizuomotorickú kontrolu
Úloha: dotvárať papierové škatule výtvarnými technikami-oblepovaním
Metódy: Slovná- rozhovor
názorná: predvádzanie postupu pracovnej činnosti
praktickej činnosti- strihanie, nalepovanie
Hodnotiace- pochvala a povzbudenie