Zásady: Vekuprimeranosti, aktivity,I.P.
Pomôcky: krabice, far.papier, lep, nožnice
Motivácia: deti motivujem krátkou improvizovanou scénkou o tom ako panákovi z križovatky zmizol domček(semafor). Začne semafor opisovať a použije nepravdivé tvrdenia ako: môj domček stojí v záhrade a má 3 okná a v nich svieti červené, modré, žlté svetlo. Deti ho musia opraviť a správne opísať semafor. Potom deti prosí o pomoc.
Navrhnem deťom, aby spoločne vyrobili z krabíc semafór. Ukážem deťom potrebný materiál a vyzvem deti k činnosti. Deti prechádzajú k stolom a začnú samostatne pracovať. Deti v práci usmerňujem, uplatním I.P k deťom. Po skončení činnosti deti ukážu panákovi zhotovené práce. Vyhotovíme spoločnú výstavku a prác. Panák sa deťom poďakuje a rozlúči sa s deťmi. Spoločne si zaspievajú.
Záver: V rannom kruhu zhodnotím činnosť detí, deti pochválim a povzbudím.


Zamestnanie
Výchovná zložka: jazyková výchova
Tematický celok: rozvíjanie komunikatívnych schopností
Cieľ: stimulovať tvorivosť, samostatnosť a aktivitu v rečovom prejave.
Úloha: charakterizovať vlastnosti poznávaných predmetov a činností a opísať ich základné znaky
Metódy: Metóda rečového cvičenia- rozhovor, vymýšľanie príbehu
Hodnotiace- pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, aktivity,
Pomôcky: rôzne predmety, stoličky, píšťalka

Motivácia: deti motivujem obrázkom vlakovej stanice, obrázkom autobusovej stanice. Vyzvem deti, aby porozprávali čo vidia na obrázkoch. Aký je v nich rozdiel, či už na stanici boli čo tam videli, čo zažili….
Dychové a artikulačné cvičenie: súvislý pomalý nádych a výdych- ako lokomotíva syčí na stanici: slabikou šššššš
Krátky nádych, dlhý výdych s artikuláciou. Vlak píska: húúúúú
Pomalý nádych, prerušovaný výdych :Vlak ide: š-š-š-š
Autu praskla pneumatika a uniká vzduch: s-s-s-s-sssssss

Hlavná časť:
Predstavte si, že ste na vlakovej, autobusovej stanici, čo všetko sa tam môže stať, čo môžme vidieť a počuť. Napodobnite všetko čo tam počujete.
-nastupovanie a rozhovor cestujúcich
-zatváranie dverí
-hlásenie rozhlasu
-pískanie výpravcu na vlakovej stanici
-rozbiehanie sa vlaku, štartovanie autobusu
-húkanie lokomotívy, trúbenie autobusu
-klepot kolies……použite rôzne predmety a nástroje, ktoré máme tu v triede.

Nechám deti pracovať v skupinách. Po určitom čase ich vyzvem, aby sa prezentovali. Skupiny sa predstavia, vzájomne ohodnotíme nápaditosť a tvorivosť v skupinách.

Záver:spoločne si zaspievame pieseň: na vlak