Pobyt detí vonku

Výchovná zložka : hudobná výchova
Úloha: striedať na zvukové a svetelné signály beh a chôdzu
Cieľ: rozvíjať obratnosť, pohotovosť a rýchlosť
Metódy: Slovné- rozhovor
Praktickej činnosti-hra : „ Kto cestuje najrýchlejšie?“
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity,

Motivácia:
Poznávacia činnosť: hrou na hríbiku upozorním deti, že sa blíži nejaký dopravný prostriedok a vedie nás k ostražitosti. Deti pozorujú aký dopravný prostriedok prejde po ceste. Porovnávajú jazdu na bicykli s chôdzou ľudí, s jazdou auta a určujú kto je najrýchlejší.
Pohybová aktivita: vysvetlím deťom pravidlá hry. Deti súťažia v družstvách. Každé družstvo má pred sebou métu vo vzdialenosti 5 m. Na pokyn sa snažia dostať k méte určeným spôsobom.
Pochodom ako chodci, poklusom ako autá, poskočným klusom ako na bicykli.


3. Ranné hry a činnosti

Výchovná zložka: hudobná výchova
Cieľ: rozvíjať sústredenosť na zvukové podnety
Úloha: reagovať na zvuk v sluchových hrách
Metódy: Slovná- rozhovor
Praktickej činnosti- hra: „ hudobné kreslo“
Hodnotiace- pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity
Pomôcky: stoličky, CD prehrávač, detské piesne

Pri príchode detí hrá hudba. Zvítam sa z každým dieťaťom, vypočujem ho, venujem mu chvíľku pozornosti.
Motivácia: napodobním čarovanie paličkou: „ čáry-máry čarujem, všetky stoličky začarujem na…..“
Poviem deťom, že stoličky, ktoré v triede vidia sú premenené na hudobné kreslá. A môžu si na ne sadnúť len vtedy keď prestane hrať hudba. Vysvetlím deťom, že keď hudba znie môžu sa voľne pohybovať po triede, poskakovať, tancovať. Nechám znieť hudbu a deti voľne improvizovať. Po chvíli hudbu preruším a deti si musia hľadať a sadnúť na hudobné kreslo. Opäť nechám znieť hudbu. A odstránim jedno kreslo. Dieťa, ktoré si nenajde miesto po prerušení hudby, musí sa posadiť k niekomu kto sa s ním podelí o hudobné kreslo. Hra pokračuje až kým neostane čo najmenší počet hudobných kresiel.
Záver: spoločne vyhodnotíme hru, ako sa im páčila, nepáčila a prečo?či sa chceli deliť o kreslo s kamarátom, komu miesto uprednostnili a prečo? Deti pochvalim a povzbudím.

Zamestnanie

Výchovná zložka: Rozvíjanie matematických predstáv
Tematický celok: porovnávanie a triedenie tvarov
Cieľ: rozvíjať samostatné riešenie problémov
Úloha: viesť deti k pochopeniu a používaniu slov: aspoň jeden, všetky, všetci, žiaden...
Metódy: Slovná- rozhovor
Praktickej činnosti- hra,
Hodnotiace- pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity, I.P, postupnosti
Pomôcky: kocky, lego stavebnice, plošné geometrické tvary, obrázok vlaku
Motivácia: Deti privíta bábka-výpravca vlaku, ktorý s nimi vedie rozhovor. Už ste niekedy cestovali vlakom? Kde nastupujeme na vlak? Dnes sa na vlak spoločne zahráme a pocestujeme do štyroch zaujímavých miest. Počúvajte, ktoré bude ako prvé. Deti sa postavia do zástupu , zapískam na píšťalke.
Začnem spievať pieseň: „ na vlak“ (viď kniha: Piesne, hry a riekanky)