4. Ranné hry a činnosti

Cieľ: dodržiavať a uplatňovať základné pravidlá bezpečnosti na vozovke
Metódy: Slovná- rozhovor
Praktickej činnosti- hra na dopravného strážnika
Hodnotiace- pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity
Pomôcky: makety rôznych dopravných prostriedkov, zvonček
Motivácia: spoločne si označíme v triede prechody kockami. Deti posadím do kruhu a motivujem ich rozprávaním: v jednom meste kde jazdilo veľa áut, autobusov ba aj vlakov, báli sa rodičia púšťať svoje deti na ulicu, pretože premávka bola veľmi nebezpečná. Semafór nefungoval a tak museli rodičia vodiť svoje deti do školy. Až raz sa jeden otecko ponúkol, že bude robiť dopravného strážnika.

Predstavte si, že sme teraz na tej križovatke a spoločne sa zahrajme ako to mohlo na tej križovatke vyzerať.(rozhovor s deťmi). Deti si rozdelia makety dopravných prostriedkov a pripnú si ich. V úvode budem predstavovať dopravného strážnika. Vyberiem dve deti, ktoré budú prestavovať závory a na môj signál ich budú otvárať a zatvárať. Zvončekom budem udávať kedy sa majú spúšťať závory. Keď budú otvorené môžu prechádzať nimi autá a autobusy. Ak budú závory zatvorené musia autá stáť a môžu prechádzať vlaky. Deti napodobňujú zvukmi pohyby kolies vlaku, zvuky pri rozbiehaní, brzdení auta a pod.
Záver:zhodnotíme hru, zdôvodníme význam závor.


Výchovná zložka: Telesná výchova
Tematický celok: lezenie
Cieľ: rozvíjať obratnosť a odvahu pri prekonávaní prekážok,Utvárať správnu koordináciu pohybov
Úloha: zvládnuť plazenie na bruchu i na chrbte pod nízkou prekážkou .
Metódy: Slovná- rozhovor
Praktickej činnosti- hra: na požiarnikov
Hodnotiace- pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity, I.P, postupnosti
Pomôcky: obrázok požiarníckeho auta, magnetofón, nahrávky zvukov dopravných prostriedkov

Rušná časť:
Motivácia: Pozor, pozor, na znamosť sa dáva, že dnes po koľaji vlak premáva.
Kto sa chce odviesť nech nastupuje. Postavím sa vpred ako rušeň a deti sa postupne zoraďujú v zástupe a predstavujú vagóny vlaku.
Rušná časť:
Na text prvej slohy riekanky sa pohybujú pomaly-chôdzou, na slová posledného verša zastanú. V druhej slohe zrýchlia pohyb-beh.
„ V parnom vláčku-osobáčku Dneska letí ako vták
nepredbehol človek mačku. Elektrický rýchlovlak.
Veď sa len tak šinul v diaľ dofrčí on kam len chceš,
a pri každom strome stál. Skôr než povieš heš, heš, heš.“
Dychové cvičenie: unavený vláčik oddychuje- reláxia a dychové cvičenia v ľahu.

Zdravotné cviky: vyberiem z Programu výchovy a vzdelávania a motivujem riekankami:
•Natočíme motory, pôjdeme my do hory. Natočíme vrtuľníky, preletíme cez rybníky.
(A 2-sed skrčmo skrížny, bočné kruhy pažami vpred a vzad)