Téma: Jarné kvety
Veková skupina: 4-5 ročné deti
Ranné hry a činnosti
Cieľ: utváranie pozitívneho vzťahu k iným deťom, rozvíjať tvorivosť a fantáziu
Metódy: Slovná - rozhovor
Praktické činnosti - hra, konštruovanie, kreslenie
Hodnotiace - pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity, I.P, postupnosti
Pomôcky: papiere, farbičky
Zvítam sa z každým dieťaťom, vypočujem ho, venujem mu chvíľku pozornosti, umožním mu vybrať si kútik, v ktorom sa chce hrať. 1. kútik- stavbári, 2. kútik- maliari
Motivácia: Deti v 1. kútiku motivujem básňou:
„Odvezte sa, odvezte,
Autá čakajú už na ceste,
bežia kam im šofér káže,
potom rýchlo do garaže.“ Pozrite sa deti naše autá sú na ceste, ale nemáme ich kam odviesť. Čo keby sme im dnes tie garaže postavili? Vy máte doma garáž? Aká je? Je veľká? Kde je postavená, vedľa domu? (rozhovor s deťmi). Po motivačnom rozhovore nechám deti pracovať s rôznymi stavebnicami.
Deti v 2.kútiku motivujem básňou: „Kreslím ako prší dážď,
ako kvietky budú rásť.
Kreslím, kreslím veľký dom,
a krásnu záhradu pri ňom.“ Máte aj vy doma záhradu? Čo v nej máte? Mne by sa páčila záhrada plná kvetov a Vám? (rozhovor s deťmi). Nakreslite aká záhrada by sa páčila vám.
Uplatním individuálny prístup k deťom v kútikoch. Kladením otázok budem zisťovať čo robia, čo nakreslili, aké stavebnice použili, akej farby nakreslili kvety, dom, koľko kvetov nakreslili v záhrade? koľko okien na dome nakreslili? Koľko garáží sme postavili? Koľko áut môžme dať do garáže? apod.
Záver: V rannom kruhu zhodnotím činnosť detí, poukážem na kamarátske vzťahy, deti pochválim, povzbudím
Využitie úloh z rozvíjania matematických predstáv:
- zostavovanie stavieb v priestore podľa vlastnej fantázie.
- chápať priestorové vzťahy, správne používať slová: v, nad, pred, za, vedľa, apod.
- výber predmetov na základe určenia farby
- rozlišovanie veľkosti predmetov
- prehlbovať poznatky o počte 1-4
Ranné cvičenie
Cieľ: Utvárať správnu koordináciu pohybov
Metódy: Slovné - slovná inštruktáž, opis cvikov
Názorné - predvádzanie
Praktické činnosti - nácvik a výcvik
Hodnotiace - pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity, I.P, postupnosti
Pomôcky: kvietky rôznej farby
Motivácia: Jedného dňa, keď bolo teplo, išiel si Paľko (použijem obrázok) kúpiť cukrovú vatu. Jedol sladkú vatu, pomaličky vykračoval. Sladká vôňa však pošteklila noštek včielke Bzučke. Zhlboka sa nadýchla, zdvihla krídelká a vyletela vysoko. Zakrúžila okolo Paľka jedenkrát, dvakrát, trikrát a potom si unavená sadla späť na kvietok.
Rušná časť: Zahrajme sa ako Paľko vykračoval a ako okolo neho trikrát preletela včelička - chôdza a beh v kruhu. Koľkokrát deti obletela včielka?
Dychové cvičenie: unavená včelička Bzučka si sadla na kvietky(deti sedia na kvietkoch). Akej farby si vybrala kvietky včielka?
Zdravotné cviky: vyberiem z Programu výchovy a vzdelávania a motivujem riekankami:
- Bzučia včielky v úbočí, nik ich bzučať neučí.
Len si bzučia, stále bzučia, letia kvietkom do náručia.
(Sed skrčmo skrížny, krúžiť ramenami vpred a vzad) - Malé deti v tráve ležia, potichu k nim včielky letia ,
zažmúr očká, pritlač chrbát, nepustite ju pod svoj chrbát!“
(ľah, bedrá pritisnúť k zemi, paže voľne pozdĺž tela) - Cingi-lingi, cingi-lingi, vyzváňajú konvalinky,
Cingi-lingi, bim, bam, bom, vyzváňajú za hájom.
(stoj-hmitom húpanie zo špičiek na päty) - Stoj a drep, stoj a drep, pozerám sa sa stále vpred,
stoj a drep, stoj a drep zacvičím si veru hneď.
(stoj-drep-opakovane) - Zafúkal vetríček do bielych hlavičiek, takto ten šibal, všetkými kvietkami hýbal.
(stoj rozkročný - ruky vbok - úklon vpravo, vľavo) - Ľavá, pravá, ľavá pravá, každá včielka chce byť zdravá, a po veľkej námahe, oddychuje vesele.
(chôdza vysokým skrčovaním prednožmo)
Záver: Zaradím pohybovú hru: „Na kozu a záhradníka“
Deti pochválim a povzbudím.
Využitie úloh z rozvíjania matematických predstáv:
- prehlbovať poznatky o počte 1-4
- určiť farbu kvetov
- chápať priestorové vzťahy, správne používať slová: vpred, vzad, vpravo, vľavo.
- pochopenie a rozlišovanie slov všetky, nie všetky
Zamestnanie
Výchovná zložka: Rozvíjanie poznania
Tematický celok: Rastliny
Cieľ: Skvalitňovanie porozumenia pri opisovaní niektorých kvetov
Úloha: Rozlišovať niektoré kvety, ich názvy a typické vlastnosti (farba) a častí (koreň, stopka, list)
Metódy: Slovná - rozhovor
Praktické činnosti - hra,
Hodnotiace - pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity, I.P, postupnosti
Pomôcky: obrázky kvetov, včeličky, papiere, farbičky
Motivácia: v triede schovám obrázky kvetov. Za slniečka skoro zrána, vstala včielka vybúvaná. Vstala a už letí, hej! Po lúčine zelenej. Na lúčine v slnka jase, na stá kvetov rastie v kráse. Drobná včielka ponáhľa sa.
Hlavná časť: Poďte deti, zahráme sa na včielky, skúsme hľadať tuto v triede kvietky. Deti začnú hľadať-po nájdení si posadajú späť do kruhu. „Tak čo, aké kvietky sa vám podarilo nájsť? Vieš ako sa tvoj kvietok volá? Akej je farby?" (rozhovor s deťmi)
A teraz keď ich poznáme tak sa s nimi opäť zahráme.
Hra: „na včielku a kvietky“: vyčítankou vyberieme včielku, ktorá bude lietať z kvietka na kvietok. Začnem hru prvá: letela včielka a sadla si na prvý kvet fialku - včielka letí k fialke, ale fialka ju posiela k druhému kvietku(sedmokráske): Leť včielka k sedmokráske. Hra končí keď včielka obletí všetky kvety. Koľko kvietkov včielka obletela? „Včielka sa unavila, tak si potrebovala oddýchnuť a aj kvietky sklonili svoje hlávky“ - relaxácia pri hudbe. A aby včelička opäť k nám priletela, tak jej urobíme záhradku tu u nás v triede. Budú to kvietky z papiera. Použijeme veľký hárok papiera, rôzne makety kvetov, stoniek, listov vopred pripravených na stoloch. Každé dieťa si z makiet vyhotoví a nalepí kvet do záhradky. Hotovú záhradku pripneme na stenu. Každý svoj kvietok predstaví.
Záver: zopakujeme si čo sme sa naučili, spoločne si zaspievame pieseň: „jarné kvietky“. Deti pochválim a povzbudím.
Využitie úloh z rozvíjania matematických predstáv:
- určiť farbu kvetov
- prehlbovať poznatky o počte 1-4
Pobyt detí vonku
Cieľ: rozvíjať u detí pohotovosť a pocit spolupatričnosti
Pohybová hra: Kvetinový košík
Metódy: Slovné - rozhovor
Názorné - ukážka
Praktické činnosti - pohybová hra
Hodnotiace - pochvala a povzbudenie
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity,
Organizačná forma: kolektívna hra
Pomôcky: kvietky
Motivácia: Deti stoja v kruhu: Predstavte si, že ste kvietky na lúke, akými by ste chceli byť? (deti si vyberú kvietok (papierový)) Ja budem záhradníkom a spievam: poďte kvietky, poďte sem, do košíka vas ja zoberiem“. Odtrhnem si napr.: červený tulipán. Dieťa, ktoré bude predstavovať červený tulipán sa nesmie dať chytiť, bude utekať okolo kruhu a vráti sa na svoje miesto, ak ho záhradník chytí uloží si kvietok na vopred dohodnuté miesto - košík. Ak nie, záhradník vyvoláva ďalší kvet, ktorý chce odtrhnúť. Hra pokračuje do vtedy, kým nemá v košíku všetky kvety. Na záver záhradník spočíta, koľko kvetov sa mu podarilo odtrhnúť, akej farby sú - roztriedi ich, určí, ktorých kvetov je viac, menej, rovnako.
Využitie úloh z rozvíjania matematických predstáv:
- triedenie a utváranie súborov kvetov podľa farby
- pochopenie a rozlišovanie u 2-4 prvkových skupín viac, menej, rovnako
Záujmové činnosti
Výchovná zložka: výtvarná výchova
Tematický celok: Grafomotorika
Cieľ: rozvíjať koordináciu zraku a ruky
Metódy: Slovné - rozhovor
Názorné - ukážka
Praktické činnosti - práca v grafických zošitoch
Zásady: Vekuprimeranosti, názornosti, aktivity, I.P
Pomôcky: pracovné zošity, ceruzky, bábika, maketa črepníka
Organizačná forma: frontálna práca s deťmi, samostatná práca
Motivácia: Toto je deti Alenka. Jedného dňa našla na zemi zrniečka. Doniesla si ho domov. Alenka vedela, že zrniečku je najlepšie v črepníku, a tak ich zasadila. Použijem makety črepníka z papiera a zrniečka pripnem na magnetickú tabuľu na črepniky. Z domčeka - kvetináča začali pomaly rásť, malé zelené stopky. Kreslím na tabuľu rovnú čiaru zdola-hore. A rástli takto.
Rozcvička rúk: Ukážme si ako tie stopky rástli? (pohyb ruky v ramene, zdola-hore deti dvíhajú ruku pravú, potom ľavú) Skúsme spočítať teraz deti, koľko stopiek narástlo. Použijem riekanku: 1, 2, 3, 4, 5 spočítam ich všetky hneď. (deti otvárajú postupne dlaň a počítajú na prstoch). A teraz si posadáme a takúto stopku nakreslíme ceruzou najprv vo vzduchu - usmerňujem deti zdola-nahor. A teraz je môžete nakresliť na pracovný list, ktorý máte pred sebou. Deti kreslia samostatne.
Záver: vyhodnotíme si najkrajšie stopky. Pochvala detí a povzbudenie
Využitie úloh z rozvíjania matematických predstáv:
- chápať priestorové vzťahy, správne používať slová:hore, dolu,z, v, vpravo, vľavo
- prehlbovať poznatky o počte 1-4
