Záverečná časť vyučovania

Diagnostická fáza vyučovania

Ku koncu hodiny by som vyjadril spokojnosť s prezentovanými výsledkami žiakov na hodine a k záveru hodiny by som ešte stručne zhrnul, že problematika globálnych problémov ľudstva odkrýva problém celej ľudskej populácie, ktorá hlavne ovplyvňuje kvalitu životného prostredia. A to, že je potrebné zmeniť celkový život ľudí a chrániť tak životné prostredie. Je dôležité, aby každý nejakým spôsobom zlepšoval životné prostredie. Trvalo dlho, než si človek uvedomil, že je tesne spätý s prírodou, že je na nej osudovo závislý. Medzitým sa jeho životné prostredie neustále zhoršovalo. Posledné útočisko človeka – voľná príroda – odumiera pred očami. A preto je potrebné ľudí burcovať, aby si nepodrezávali vetvu, na ktorej sedia. A aby si dokázali ujasniť príčiny neutešeného stavu životného prostredia. Na nápravu nezostáva už veľa času. Nespoľahnime sa len na zákony na ochranu prírody. Začnime u seba. Na vedomí zodpovednosti každého občana záleží, či dožijeme svoj život v prijateľnom životnom prostredí a uchováme ho aj také pre svojich najbližších i pre spoločnosť. Po tomto zhrnutí by som už oznámil žiakom ukončenie vyučovacej hodiny (prípadne pochvalu, či vyjadrenie potešenia na ďalšie stretnutie). Uviedol by som názov témy, ktorú by sme mali preberať na ďalšej vyučovacej hodine a tou by malo byť podľa učebných osnov: „Nebezpečenstvo jadrového výbuchu“.