Priebeh (jadro) hry

Počas priebehu samotnej hry by organizátor nemal zabúdať najmä na povzbudzovanie účastníkov, pochváliť ich, ale aj vyprovokovať k väčšej aktivite. Ak sa hra nevyvíja podľa jeho predstáv, nemal by prejavovať nervozitu, či nespokojnosť. Ak si hra vyžadujem, je potrebné aby hlásil priebežné výsledky, medzičas, prípadne ich zapisoval na výsledkovú tabuľu (listinu). Vychovávateľ musí byť neustále v obraze, čo sa v hre deje, nemal by len tak niekde posedávať alebo postávať bez záujmu o hru, ale práve naopak mal by jej dianie posúvať tým správnym smerom (nemalo by však ísť o manipuláciu).

Záver hry a resumé (vyhodnotenie)

Každá hra má svoje ukončenie. Môže to byť dopredu dohodnutý čas, záverečný signál (akustický), či určitý počet dosiahnutých bodov. Existujú aj hry končiace iným spôsobom, napr. dostratena.

Resumé hry je veľmi dôležitou súčasťou. Každá hra by mala byť zhodnotené aj zo strany organizátora, aj zo strany účastníkov. Zhodnotenie vyplýva zo samotnej hry. Niekedy môže prebiehať formou diskusie, inokedy vyžaduje humorný priebeh. Organizátor musí hru vyhodnotiť, pochváliť tých, ktorým sa darilo, povzbudiť tých, ktorí neboli príliš úspešní.

Pochvaly by mal vychovávateľ vyberať tak, aby mali čo najväčší účinok. Najlepšou odmenou pre dieťa v mladšom školskom veku je pohladenie, žmurknutie, úsmev, potlesk, slovná pochvala (som spokojná ako si pracoval, som spokojná ako ste sa počas hry ku sebe ohľaduplne správali a pod.)

Rovnako dôležitá je i spätná väzba od hráčov, aby pedagóg vedel, čomu sa nabudúce vyhnúť, čo vylepšiť. Spätná väzba môže mať rôznu formu. Deti môžu svoje dojmy vyjadriť ústne, môžu ich napísať, nakresliť, zatancovať, zaspievať, vyjadriť mimikou, či gestikuláciou. Všetko závisí len od organizátora, ktorá forma sa mu zdá v daný moment najlepšia a ktorá sa hodí k danej hre.
Po hre by si mal ešte aj sám pre seba organizátor hry zhodnotiť, čo mohol urobiť lepšie, čo sa mu podarilo, čo nepodarilo, či zamyslieť sa nad reakciami detí na ponúkanú aktivitu.