Globálna metóda vychádza z rečových celkov, ktorých výslovnosť sa sluchovo postihnutí snažia napodobniť, je tzv. orálna reč. V materinskej metóde ide o pochopenie „čo je to rozprávať“ a o zachytenie rytmu reči.

Dôležitou súčasťou metód sú špeciálne metodiky, ktoré sú zamerané na vyučovanie jednotlivých predmetov a spôsobilosti, ktoré si deti majú osvojiť. Ide tu o konkrétne spôsoby a postupy individuálne volené a prispôsobené druhu a stupňa postihnutia, narušenia. Medzi najznámejšie špeciálne metodiky patria postupy zamerané na osvojenie dorozumievacích spôsobilosti postihnutých, narušených. Napr. u nevidiacich je to metodika čítania a písania pomocou bodového písma, u telesne postihnutých metodiky písania kýpťom, protézou, ústami, nohami a pod.

Metódy vyučovania sú spôsoby usporiadania a realizácie vyučovacej činnosti učiteľa na dosiahnutie vyučovacích cieľov. Ich výber závisí od viacerých činiteľov:
•od druhu a stupňa postihnutia alebo narušenia žiakov
•od cieľov a obsahu ich vzdelávania
•od vybavenie školy i žiaka vhodnou kompenzačnou technikou

Pre potreby vyučovania postihnutých delíme metódy na:
•všeobecné
•modifikované (používané u intaktných žiakov modifikované pre potreby postihnutých)
•špeciálne (používané len pre špeciálne školy)

Metódy delíme aj podľa:
a/ logického postupu, podľa ktorých sa učivo rozvíja:
•analytická a syntetická
•indukatívna a deduktívna
•genetická a dogmatická

b/ prostriedkov a zámerov prevládajúcich pri vyučovaní:
•motivačné
•expozičné
•metódy samostatnej práce
•metódy mimovoľného učenia
•fixačné
•diagnostické a klasifikačné

Pri adaptácii týchto metód podľa druhu a stupňa postihnutia alebo narušenia vznikajú špeciálne metódy. Proces vyučovania sa realizuje v nasledujúcich etapách:
1.úvodné (vstupné) práce
2.bezprostredné pozorovanie toho, o čom sa deti učia
3.konkrétna expresia (vyjadrenie v rôznych formách)

Podľa spôsobov sprostredkovania informácií vo vyučovacom procese roroznávame metódy:
•viacnásobného opakovania informácií
•nadmerného zvýraznenia informácií
•zapojenia viacerých kanálov do prijímania informácií
•optimálneho kódovania
•intenzívnej spätnej väzby
•algoritmizácie obsahu vzdelávania

Dôležitou súčasťou metód sú špeciálne metodiky, ktoré môžu byť zamerané na vyučovanie predmetov alebo spôsobilostí, ktoré si žiaci majú osvojiť. Ide o konkrétne spôsoby a postupy individuálne volené a prispôsobené druhu a stupňu postihnutia.