7.Prístrojové metódy – veľkou výhodou prístrojov je ich presnosť v registrácii a minimalizovanie chýb pri snímaní údajov.

Metódy zamerané na spracovanie získaných výsledkov

1.Matematicko-štatistické spracovanie výsledkov spočíva najmä v usporiadaní získaných číselných údajov, a to tak, aby bolo možné prostredníctvom nich, podľa zvoleného spôsobu spracovania, buď porovnávať významnosť rozdielov hodnôt, alebo zisťovať vzťahy medzi jednotlivými premennými, pričom možno hodnotiť údaje skúmaných osôb jednotlivo, alebo zoskupených do skúmaných skupín, z ktorých jedna je spravidla experimentálna a druhá kontrólna.

2.Logická analýza a syntéza – spočívajú predovšetkým v určovaní kritérií, podľa ktorých sa údaje triedia do zoskupení. Súčasťou je presné vymedzenie pojmov, výsledkom ktorého je tzv. operacionálna definícia určujúca znaky na triedenie.

3.Indukcia a dedukcia – indukcia je myšlienkový postup, kde sa postupuje od jednotlivého k všeobecnému, kým pri dedukcii od všeobecného k jednotlivému.

4.Metóda porovnávania (komparácie) – spočíva v myšlienkovom alebo praktickom porovnávaní vybraných znakov podľa určených kritérií vzhľadom na frekvenciu výskytu, intenzitu a pod.

5.Zovšeobecnenie – podstata zovšeobecnenia pri spracovaní empirických údajov spočíva v myšlienkových postupoch, pri ktorých sa na základe výskytu určitých znakov alebo vlastností u skúmaných osôb, vysloví zovšeobecňujúci súd alebo úsudok, ktorý všeobecnú platnosť výskytu uvedeného znaku alebo vlastností za daných okolností.

Vančová (2005) uvádza tieto výskumné metódy:
A/Metódy výskumu prevažne kvantitatívneho charakteru:
-pozorovanie,
-interview (výskumník kladie respondentovi otázky, aby získal vhodné odpovede na riešenie výskumného problému),
-metóda verbálnych výpovedí (ide o záznamy verbálnych výpovedí subjektov, ktorými sprevádzajú svoje myšlienkové činnosti),
-dotazník (ide o hromadné zisťovanie údajov),
-obsahová analýza textových dokumentov (kvantitatívne, alebo kvalitatívne skúmanie textových dokumentov),
-projektívna metóda (ide o mnohoznačné podnety, ktoré sa predložia skúmanému subjektu, aby umožnili lepšie poznanie niektorých stránok jeho osobnosti),
-sociometerické metódy (zisťujú štruktúru, vzájomné väzby a vzťahy v malých sociálnych skupinách),
-experiment,
-prognostické metódy (slúžia na prognózovanie pedagogických javov a procesov),
-metódy štatistickej deskripcie, analýzy a hodnotenia,
-metódy logickej teoretickej deskripcie, posudzovania a hodnotenie (ide o myšlienkové spracovanie získaných údajov).

B/ Metódy výskumu prevažne kvalitatívneho charakteru
-kazuistické metódy zamerané na jednotlivca (opis a rozbor skúmanej osoby – kompletná písomná dokumentácia o ňom, iné sprostredkované informácie i vlastné pozorovaníe),
-kazuistické metódy zamerané na triedu, skupinu, školu,
-pozorovanie,