•predškolské zariadenia (materská škola, špeciálna materská škola)
•školský klub, školské stredisko záujmovej činnosti a centrum voľného času
•domov mládeže
•škola v prírode

Špeciálne výchovné zariadenia

Majú úlohy v súvislosti s ochranou detí pred patosociálnymi javmi, pri výkone ústavnej a ochrannej výchovy.
•zariadenia výchovnej prevencie

•zariadenia náhradnej výchovy

Poradenské zariadenia

•pedagogicko-psychologická poradňa
•zariadenia špeciálno-pedagogického poradenstva

Záujmovo-vzdelávacie zariadenia

•jazyková škola
•štátna jazyková škola
•štátny stenografický ústav

Školské účelové zariadenia

•zaridenia školského stravovania
•zariadenia praktického vyučovania
•zariadenia služieb škole

Sústava inštitúcií záujmových organizácií a nadácií

Na komplexnej starostlivosti o postihnutých a narušených jedincov významnou mierou participujú aj nadácie a záujmové zväzy pre postihnutých. Ich činnosť má charakter spravidla:
•právnej a morálnej ochrany postihnutých
•uspokojovania ich potrieb
•ďalšieho vzdelávania
•uspokojovania kultúrnych a rekreačných potrieb postihnutých
•poradenskej činnosti
•sociálnej rehabilitácie
•pomoci pri obstarávaní kompenzačných pomôcok


15. Porovnávacia špeciálna pedagogika

Porovnávacia špeciálna pedagogika je odborom špeciálnej pedagogiky, ktorého predmetom je skúmanie a porovnávanie výchovno-vzdelávacích sústav pre deti a mládež vyžadujúcu špeciálnu starostlivosť v nadväznosti na filozofické a teoretické východiská, z ktorých vychádzajú. Porovnáva aj ciele, obsah, formy a obsah prípravy špeciálnych pedagógov. Porovnávanie sa môže realizovať buď synchrónne (časovo súbežne), t.j. k určitému vymedzenému termínu, alebo chronologicky (v časovom slede, ako po sebe nasledovali). Z hľadiska filozoficko-teoretických východísk U. Bleidick (1985) rozoznáva 4 základné koncepcie: