Jedinci trpiaci epilepsiou po čase nadobudnú určitú epileptickú povahu, prejavujúcu sa sklonom k presnosti, egocentrizmom, ťažkopádne a zdĺhavé jednanie, impulzívnosť, tvrdohlavosť, dotieravosť, surovosť, zajakavosť. Často je doprevádzaná oligofréniou.

-Autizmus - vrodená neschopnosť nadviazania kontaktu s ostatnými ľuďmi. Títo jedinci od samého začiatku života sú nápadným svojim stereotypným spôsobom správania. Chýba im pud sebazáchovy. Nedokážu reagovať na prítomnosť iných ľudí, správajú sa k ním ako neživým predmetom. Venujú sa len svojim činnostiam, s deťmi sa nehrajú. Všetko vykonávajú v určitom nemennom poradí, na tom istom mieste a rovnakým spôsobom. Niektoré majú zvláštne schopnosti, napr. hudobné nadanie, neobyčajnú pamäť a pod. Cieľom edukácie je osvojiť si vedomosti, zručnosti pre prof. prípravu, vytvoriť postoje k ostatným ľuďom k sebe, pripraviť sa na praktický život.

Pomocné školy sa delia podľa stupňa MR:
1, nižší stupeň 1.-3. ročník
2, stredný stupeň 4.-6. ročník
3, vyšší stupeň 7.-8. ročník
4, pracovný stupeň 10. ročník

Z hľadiska symptomatológie možno hovoriť o eretickom (vzrušivom, podráždenom), apatickom a nevyhranenom type. Z medicínskeho aspektu sa mentálne postihnutie chápe z aspektu jeho etiológie a symptomatológie. Vníma sa ako difúzne poškodenie mozgovej hmoty, nedostatky v maturácii (obdobia ukončeného telesného vývinu, dospelosti), ktorej dôsledky sa manifestujú zníženými mentálnymi výkonmi.

Z psychologického hľadiska sa zdôrazňuje znížená inteligencia a miera zníženia sa spravidla vyjadruje pomocou inteligenčného kvocientu (IQ), pričom sa pozornosť venuje aj nedostatočnej sociálnej kompetencii takto postihnutých osôb. Etiologické faktory, ktoré môžu byť príčinou mentálnej retardácie, sú nasledovné:

-infekcia alebo intoxikácia
-trauma alebo fyzikálne faktory
-metabolické alebo nutričné činitele
-ochorenia mozgu veľkého rozsahu
-neznáme prenatálne vplyvy
-poruchy tehotenstva
-chromozomálne abnormality
-indikácie psychiatrického charakteru
-vplyvy prostredia

17. Pedagogika zrakovo postihnutých

/z gréc. tyflos=slepý, paideia= výchova/ Je vedný odbor v systéme špeciálnopedagogických vied, ktorý sa zaoberá teóriou a praxou edukácie zrakovo postihnutých. Zrakovo postihnutí jedinci majú v dôsledku zníženej alebo /nulovej/ priepustnosti optického kanálu príjem zrakových informácií výrazne znížený alebo aj znemožnený. V dôsledku toho majú špecifické potreby v edukácií, v pohybe a priestorovej orientácií, v komunikácií prostredníctvom písanej reči, v sebaobsluhe, ale aj v transformácií optických informácií na poznatky.