Logopédia - vedný odbor v sústave šp.pg. vied, ktorej predmetom je edukácia, prevencia, korekcia a rehabilitácia jedincov s NKS. - náuka o vývoji a poruchách dorozumievania, o preventívnej a nápravno-výchovnej starostlivosti zameranej na odstraňovanie týchto porúch. Skúma NKS z aspektu etiológie, symptomatológie, frekvencie výskytu, následkov a možnosti korekcie, ako aj spätné pôsobenie narušenia komunikácie na osobnosť jednotlivca. Skúma aj možnosti rozvíjania komunikačnej schopnosti u tzv. intaktnej populácií. Hľadá účinné metódy edukácie, rehabilitácie, korekcie a eliminovania negatívnych sociálnych dôsledkov vyplývajúcich z narušenej schopnosti.

Cieľom log. starostivosti je :
-edukačná a soc. adaptácia a integrácia žiakov s NKS
-zmiernenie až odstránenie kom. problémov vo všetkých rovinách
-dosiahnúť správny hovorený prejav po stránke formálnej – zvukovej

Formálna stránka sa rozvíja v spojitosti s obsahovou stránkou reči, tzn. s rozvojom poznania a počutia. Sekundárne dôsledky narušenej schopnosti komunikovať sa nepriaznivo prejavujú aj v kognitívnej oblasti, vo sfére estetického vnímania, v emocionálno-vôľovej sfére, v oblasti školskej úspešnosti, pracovnej resp. sociálnej adaptácie. Okrem toho narušenie komunik. schopnosti môže byť jedným z prvých zjavných indikátorov vážnych ochorení napr. pri duševných, mozgových, nádorových ochoreniach, pri včasnej diagnostike sa tak umožní rýchly lekársky zákrok.

Logopédia sa zaoberá 3 kategóriami osôb :
- výchovou nepostihnutých osôb s narušenou komunikačnou schopnosťou (napr. zajakaví žiaci ZŠ)
- výchovou postihnutých osôb s NKS (napr. MP dyslalici) – tzv. symptomatické poruchy reči
- výchovou (preventívnym pôsobením) intaktných osôb (napr. predchádzanie zajakavosti u detí s fyziolog. ťažkosťami reči)

V log. starostlivosti sa aplikujú metódy výchovy zo všeob. pg., ako je metóda cvičenia a metóda príkladu. Zo špeciálnopedagogických metód sú to postupy reedukácie, kompenzácie a rehabilitácie. Realizuje sa v rámci 3 rezortov: r. školstva: školy pre chybne hovoriacich a nehovoriacich, špecializované triedy, predmet ILS v špec. školách,pedag.-psychol. poradne
r. zdravotníctva: log. ambulancie, činnosť log. asistentov, prázdninové doliečovacie kurzy (pre zajakavé deti)
r. práce a soc. vecí: v ústavoch soc. starostl. v rámci komplex. starostlivosti o chovancov

1. narušenie článkovania reči (dyslália, dyzartria):
a) dyslália - chybné tvorenie hlások:
a1.) mogilália (vynechávanie hlások)
a2.) paralália (zamieňanie hlások za iné)
a3.) tvorenie hlásky na inom artikulačnom mieste (napr. ”francúzske” R - rotacizmus)
a4.) dyslália multiplex (viac chybne tvorených hlások)
a5.) tetizmus (takmer nezrozumiteľná reč, nahrádzanie všetkých spoluhlások hláskou ”T”)
b) dyzartria - porucha reči pri detskej mozgovej obrne.
Všeobecné symptómy sú v rôznej miere narušená respirácia, fonácia, rezonancia, artikulácia a prozódia.

2. narušenie plynulosti reči (zajakavosť, brblavosť):
a) zajakavosť - syndróm komplexného narušenia koordinácie orgánov zúčastňujúcich sa na hovorení:
a1.) klonická (opakovanie hlások, slov alebo slabík)
a2.) tonická (kŕčovité sťahy na začiatku slov)
a3.) zmiešaná forma: klonicko-tonická, tonicko-tonická
b) tumultus sermoris (brblavosť) - porušenie tempa a rytmu reči.