Ciele:
A.Edukačné – vých.a vzdel. pôsobenie na VNP žiaka, v záujme dosiahnutia stavu jeho relatívnej vychovanosti a vzdelanosti.
Vo výchove VNP sa spravidla aplikujú individuálne vzdelávacie programy –IVP (musia zodpovedať týmto pravidlám):
1.Musí obsahovať aktuálnu úroveň poznatkov a spôsobilosti žiaka (špec. ped. diagnóza).
2.Musí mať konkretizované možné ciele a z nich vyplývajúce krátkodobé ciele.
3.Musia byť určené špeciálne vzdelávacie služby, ktoré sa žiakovi poskytujú.
4.Dátum začatia projektu, predpokladaný čas jeho trvania, objektívne kritériá hodnotenia dosiahnutých výsledkov, frekvenciu hodnotení.
B.Rehabilitačné – (pracovné, sociálne, psychické a pod.) v rámci komplexnej rehabilitácie.
C.Stimulačné – zamerané na oneskorený vývin - reči, motoriky, percepcie a pod.
Stimulačné programy majú charakter:
- somatickej stimulácie, vestibulárne stimulácie, vibračnej stimulácie
- orálnej stim., stim. pociťovania chute a pachu, akustickejstimulácie, taktilno-haptickej stimulácie, vizuálnej stimulácie
D.Rozvíjajúce – zamerané na rozvíjanie komunikácie, motoriky, učenia sebaobsluhy a iných spôsobilostí.
E.Reedukačné – zameraná na zmiernenie alebo odstránenie nedostatkov činnosti orgánov a funkcií - reedukácia: sluchu a sluchovo post.; zraku u slabozrakých a tupozrakých; reči u afatikov, porúch správania a pod.
Reedukácia: a) reči (-artikulovanej, - písanej); b) správania; c) motoriky (hrubej, jemnej).
F.Kompenzačné - zamerané na rozvoj činnosti náhradných orgánov či funkcií. (napr.: odzeranie z pier u sluchovo post., čítanie pomocou bodového písma u nevidomých, nohami u telesne postih.
G.Korekčné - náprava činnosti orgánov či (dys)funkcií. (dyslálie, porúch písania, dysartií...).
Teória komunikácia VNP
Pod komunikáciou rozumieme spôsob sprostredkovania informácii medzi ľuďmi. Ide o interpersonálnu komunikáciu. Pod informáciou rozumieme oznámenie, správu alebo údaj, ktorý nám odstráni alebo zúži mieru nevedomosti, ktorú sme mali pred prijatím informácie. Prijatie informácie pozostáva z percepcie, dekódovanie, uloženia, nasledovného vybavenia a adekvátneho použitia. U VP môže byť tento kolobeh hocikde prerušený.
Verbálna komunikácia – vš. komunik. procesy, kt. sa vykonávajú pomocou hlasovej al. písanej reči
• slovná (hovorená, písaná, ukázaná) – sprostredkovanie slov, pojmov, významov
• artikulovanou rečou – hláskami (fonémy)
• písanou rečou – písmenami (grafémy)
• prstovou abecedou – daktylotika
• dotyky prstov – bodové písmo (Braillové)
• chirografickými znakmi
• značky – symboly, vyjadrujúce pojmy
Nonverbálna – mimoslovná – poukazuje na vokálne a paralingvistické fenomény, kt. zahŕňajú kvalitu hlasu, spôsob rozprávania, mimiku, gestikuláciu, pohyb, držanie tela a zrak. kontakt
• proxemika - približovanie, vzďaľovanie
• haptika - dotyky rúk
• posturika - fyzické postoje
• kinezika - mimovoľné pohyby
• gestika - pohyby rúk, hlavy, tela
• mimika – výraz tváre
• paralingvistika – akustické prejavy
Zaujímavosti o referátoch
Ďaľšie referáty z kategórie