V súvislosti s pedagogikou v.p. môžeme hovoriť aj o
1, augmentatívnej komunikácii: (doplnková) používa sa u tých jednotlivcov, u ktorých sa vyskytujú určité komunikačné spôsobilosti, ale tieto sú nedostačujúce a prostredníctvom aug. systémov ich treba zvyšovať.
2, alternatívna komunikácia: (náhradná) používa sa ako náhrada hovorenej reči. Alternatívne systémy delíme na : - dynamické: daktylotika, posunky, Makaton
- statické: piktogram, obrazy, Bliss systém
tieto komunik. systémy môžeme deliť aj podľa toho, ktoré senzorické kanály sú sprostredkovateľmi informácie:

Členenie optických komunikačných systémov:

mimicko-gestikulačná metóda- je prirodzeným dorozumievacím prostriedkom aj u intektných jednotlivcov, ktorá je akusticky sprevádzaná rečou. Jej nevýhodou je nízka úroveň významových a výrazových prostriedkov.

posunková komunikácia- je prirodzeným dorozumievacím prostriedkom nepočujúcich, označujeme ju aj ako materinská reč nepočujúcich

prstová abeceda- slúži pre nepočujúcich kde sa jednotlivé hlásky znázorňujú jednotlivými formami zloženia prstov jednej ruky, používa sa najmä v začiatkoch rečovej výchovy nepočujúcich detí

znaková reč, chirografia, - poloha prstov v určitom vzťahu k tvári súčasne s artikuláciou slabiky + písaná reč + odzeranie (z pozície perí hovoriaceho) + pohyby tela

Členenie opticko-akustických a vibračných komunikačných systémov.:

orálna komunikácia - artikulovaná reč, bežný prostriedok komunikácie. U intaktnej populácie je to najfrekventovanejší prostriedok komunikácie.

totálna komunikácia - (súkromný dorozumievací systém) použitie všetkých doteraz známych metód a prostriedkov komunikácie.
pomocou elektroakustických prostriedkov – do komunikačného procesu s zapojené rôzne zosilňovacie elektroakustické prístroje individuálneho či skupinového charakteru.

pomocou vibračných zariadení - zosilnenie pocitov na citlivých miestach ľudského tela pomocou prístroja.

Členenie akusticko-taktilných komunikačných systémov:

písmo na dlaň a prsty (Lormova abeceda) - na dorozumievanie sa so slepo-hluchými. Jednotlivé písmena sa sprostredkujú pomocou bodového, alebo pohybového stlačenia istej časti palca, štyroch prstov, resp dlane na ich ruke.

Najnáročnejšia práca a dlhotrvajúca je vtedy keď potrebujeme jednotlivca naučiť pochopiť, že jednotlivé kombinácie v stláčaní na prstoch, alebo dlani znamenajú slovo, tj. na rôznych častiach dlane sú určité písmená.

Braillovo písmo (Braillova bodová abeceda)- na písomné dorozumievanie sa medzi nevidiacimi. 1-5 bodov reliéfne vyrazených. 6 bodová schéma v dvoch radoch pod seba umiestnených troch bodiek. (63 kombinácií).

Aplikácia Braillových znakov na prsty ruky – u hluchoslepých. Na prostredník a ukazovák sa stláčaním na príslušné miesta na prstoch naznačujú písmená Braillovej abecedy.

Komplexné komunikačné systémy- umožňujú sprostredkovať informáciu pomocou globálnych znakov ako piktogram, iné symboly. Patrí tu aj rébus, ktorý predstavuje systém ľahko poznateľných jednoduchých obrázkov, alebo symbolov. Vystihuje sa myšlienka vety. Používajú sa jednoduché vety. Pomocou Peabodyho čítania rébusov sa dá vypestovať kladný vzťah k čítaniu u v.p. detí.