• úvod k pestovateľským prácam
• pôda
• osivo a sadivo 
• zeleninárstvo
• ovocinárstvo a sadovníctvo
• kvetinárstvo, viazačstvo a aranžovanie
• základy pestovania poľných plodín a mechanizácia poľnohospodárskej výroby
• základy živočíšnej výroby a jej mechnizácia
• poľnohospodárske podniky a poľnohospodárske povolanie
• pokusníctvo
• spracovanie zeleniny a ovocia

Variant C: Rodinná príprava má dve zamerania:

1. Variant C 1: zameraný na racionálne stravovanie, zaobchádzanie s technickými prostriedkami v kuchyni. Základy stolovania.

2. Variant C 2: zameraný na základy odievania, kultúru bývania a domáceho hospodárenia.

Vzdelávací štandard - nadobudol účinnosť v roku 2000 a obsahuje požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov pre základné učivo – technická zložka a alternatívne učivo pestovateľské práce a rodinný príprava.

Učebnica technickej výchovy - vydaná v roku 1999 pre 5. až 9. ročník základnej školy. Z jej obsahu vyberáme základné témy:

• človek a technika
• dorozumej sa technike
• technické materiály
• pracovné postupy a nástroje
• elektrotechnika
• stroje a mechnizmy
• technika v domácnosti
• čo nám uľahčuje a spríjemňuje život
• údržba domácnosti svojpomocne
• naučme sa hospodáriť

Ako sme už uviedli, technická výchova rešpektuje náväznosť učiva na jednotlivé predmety, predovšetkým prírodovedu a fyziku. Aby žiak mohol pochopiť rôzne aspekty techniky: ekonomické, ekologické, sociálne, morálne, estetické... nie je toto možné iba v rámci jedného predmetu, ale vo väčšej alebo menšej miere všetkých vyučovacích predmetov. Vzájomná koordinácia technickej výchovy s ďaľšími predmetmi prehlbuje poznatky o význame techniky a poskytuje žiakom rôzne profesijné informácie.

5. PRÍPRAVA ORGANIZÁCIE VÝSKUMU

Do nášho výskumu chceme zaradiť všetkých 13 základných škôl v Trnave. Z každej školy vyberieme náhodne jednu triedu 8. ročníka a jednu triedu 9. ročníka, vzhľadom na vytýčené hypotézy, ich overenie a prípadné potvrdenie alebo nepotvrdenie. Takto by sme mali získať cca 600 žiakov - respondentov pre náš výskum. Pre tento súbor chceme využiť výskumnú metódu – dotazník, ktorého otázky budú zamerané na zistenie:

• poznávacieho záujmu v technickej výchove
• miery chápania časovej náväznosti v rámci technickej výchovy 
• miery chápania súvislostí medzi jednotlivými predmetmi
• mieru uplatnenia poznatkov získaných v rámci jednotlivých predmetov pri výbere prípravy na budúce povolanie

Vzor dotazníka je priložený k práci ako Príloha č. 1. Dotazníky na základné školy doručíme osobne alebo zašleme poštou.