Ako sa uskutočňuje výsluch dieťaťa?
Uskutočňujete detekciu náhodne, nesystematicky a náhodne?
Aké možnosti a kompetencie máte v tejto problematike?
Aké sú vaše poznatky v tejto problematike?
S kým spolupracujete ďalej ?
Vychovávateľ číslo 2:
Ako odhalíte, že dieťa je týrané, zanedbávané a zneužívané?
Ako vediete s takýmto dieťaťom rozhovor?
Aký by ste mali byť vy v tomto rozhovore?
Aké možnosti a kompetencie máte v tejto oblasti?
Uskutočňujete detekciu náhodne, intuitívne a nesystematicky?
Spolupracujete s niektorými organizáciami, ktoré sa zaoberajú problémom týrania, zneužívania a zanedbávania?
Je vaša príprava v tejto oblasti dostatočná?
Čo odporučíte svojím kolegom v tejto oblasti?
Vychovávateľ číslo 3:
Ako spoznáte, že dieťa je týrané, zneužívané a zanedbávané?
Čo robíte pri takomto rozhovore?
Vedeli by ste odhaliť aj ďalšie typy týrania, zneužívania a zanedbávania?
A čo zneužívanie a zanedbávanie?
Vašu detekciu uskutočňujete náhodne, intuitívne a nesystematicky?
Čo všetko robíte preto, aby dieťa nebolo ďalej týrané, zneužívané a zanedbávané v rodine?
Sú ochotný spolupracovať rodičia takýchto detí pri vašej detekcii?
Ak ste kontaktovali iných odborníkov, aká bola s nimi spolupráca?
Sú vaše kompetencie v tejto oblasti dostatočné?
Sociálny pracovník číslo1:
Akým spôsobom zistíte, že dieťa je týrané, zneužívané a zanedbávané?
Čo robíte preto, aby dieťa nebolo ďalej týrané, zneužívané a zanedbávané?
Spolupracujete aj inými organizáciami?
Máte dostatočné kompetencie k uskutočňovaniu detekcie detí so syndrómom CAN?
Akú vzdelanie a prípravu máte v tejto oblasti?
Pediater číslo 1:
Ako zistíte, že dieťa je týrané, zneužívané a zanedbávané?
Ako pomáhate takémuto dieťaťu, aby mu nebolo viacej ubližované?
Máte dostatočné poznatky o tejto problematike?
Sú vaše kompetencie dostatočné?
Aké organizácie s vami spolupracujú?
Aká je spolupráca medzi vami?
Pediater číslo 2:
Ako zistíte, že dieťa je týrané, zneužívané a zanedbávané?
Spolupracujete s rodičmi?
Čo všetko robíte preto, aby dieťa nebolo ďalej týrané, zneužívané a zanedbávanie?
Aká je vaša príprava v tejto problematike?
Spolupracujete s niektorými organizáciami v tejto oblasti?
Aká je táto spolupráca?
Psychológ číslo 2:
Ako zistíte, že dieťa je týrané, zneužívané a zanedbávané?
V čom spočíva arterapia?
Poznáte aj iné druhy terapií?
Ako ich využívate pri svojej práci?
Ako ste pripravovaný a vzdelávaný v tejto oblsti?
Ako pomáhate deťom, ktoré sú týrané, zneužívané a zanedbávané?
Pracujete v tejto oblasti aj s rodičmi, ktorí toto dieťaťa týrali, zneužívali a zanaedbávali?
Zaujímavosti o referátoch
Ďaľšie referáty z kategórie
Možnosti detekcie syndrómu CAN
Dátum pridania: | 20.05.2008 | Oznámkuj: | 12345 |
Autor referátu: | mamat | ||
Jazyk: | ![]() |
Počet slov: | 30 621 |
Referát vhodný pre: | Vysoká škola | Počet A4: | 82.7 |
Priemerná známka: | 2.94 | Rýchle čítanie: | 137m 50s |
Pomalé čítanie: | 206m 45s |
Zdroje: Bužek, A. 2002. Dieťa Zodpovedný užívateľ práv. In Vychovávateľ, č. 1, s. 9, Vlčková , M. 2005. Úloha sociálneho pracovníka. In Vychovávateľ, č. 3, s. 7-10, Vlčková, M. 2005. Úloha pedagóga pri identifikácii týraného dieťaťa. In Vychovávateľ, č. 10, s9 – 14, Henželová, M. 2000. analýza niektorých vybraných psychologických charakteristík detí, školiteľ: Natišová, E, Tranva: Trnavská univerzita, Fakulta humanistiky, Katedra psychológie, Slovák, P. 2000. Analýza klinických rodín z pohľadu sociálneho pracovníka so zameraním na vybrané rodiny okresu Hlohovec, školiteľ: Magulicová, Z, Tranva: Trnavská univerzita Fakulta zdravotníctva a sociálnej práce , Dunovský, J.: 1986, Dítě a poruchy rodiny, Praha, Avicenum, Dunovský, J. – Dytrych, Z. – Matějček, Z. a kolektív: 1995. Týrané, zneužívané a zanedbávané dítě, Praha, Avicenum, Leitman, I. – Leitmanová, M.: 2004. Náruč pre týrané, zneužívané a zanedbávané deti, Žilina – Zádubnie, Občianske združenie Náruč – pomoc deťom v kríze, Konárik, E.: 1998. Pedagogika emocionálne a sociálne narušených, Bratislava, UK Bratislava, Pedagogická Fakulta, Šoltés, L.: 1999 – 2000. Sociálna práca v zdravotníctve, vysokoškolské skriptá pre 2. ročník, Trnava, Trnavská Univerzita., Mečíř, M.: 1971. Péče o malé dítě, Praha, Štátne Pedagogické Nakladatelství , Brímusová, V. : 2003. Syndróm CAN (absolventská práca), konzultant: Mgr. Jančušková, D., Trnava: Stredná Odborná Škola blahoslavenej Laury, Hroncová, M. – Hrnčiarová, J. – Papp, E.: 2005. Syndróm CAN, Dostupné na internete http://www.mia.sk/DE_TL/SKOL/DT_200102/09-02_16htm, Domáce násilie voči ženám a deťom: 2002. Zhodnotenie využívanie prostriedkov trestného práva proti domácemu násiliu voči ženám a deťom, Pikusová, I.:2007, Arteterapia, Algayrová, M: 2005, Arteterapia a mentálny postih, Capová, M. –Mráz, M. – Lovášová, D.: 2004. Syndróm CAN, in Sestra, Pediatrické ošetrovateľstvo, tematický zošit č. 62, s. 26, 27