52. BALÓN NESPADNI
Cieľ: koordinácia pohybov, tvorba spoločnej stratégie na dosiahnutie spoločného cieľa
vek: 5 rokov
Pomôcky: nafukovacie balóny alebo ľahké lopty
Postup:
- spolupráca vždy dvoch hráčov, ktorí si dajú balón medzi seba a snažia sa ho čo najdlhšie udržať nad zemou bez použitia rúk
- lopta, balón sa môže pohybovať od hlavy až po špičky chodidiel a naspäť
- deti zistia, koľko rôznych spôsobov existuje na balansovanie balónu hlavou ku hlave, bok ku boku, žalúdok ku žalúdku, chrbát ku chrbtu ...
- hru môžeme obmieňať tak, že deti budú mať 2 - 3 balóny alebo rozšírime skupinu detí z 2 na 4 - 5 hráčov

53. BUBLINKY
Cieľ: navodiť pocit spolupatričnosti, blízkosti cez zážitok spájať časti do celku
vek: od 5 rokov
Pomôcky: dostatočný priestor
Postup: 2 - 3 deti vytvoria spolu jednu mydlovú bublinku tak, že sa držia za ruky, okolo pliec alebo iným spôsobom. Urobia malý kruh a pomaly sa pohybujú v rytme pokojnej hudby tak, aby sa nezrazili s inými.

54. LÚČNY KONÍK
Cieľ: koordinácia pohybov a skupinová tvorba stratégie hry
vek: 5 rokov
Pomôcky: nafukovacia lopta, deka alebo iná prikrývka
Postup: Deti sa postavia okolo okrajov prikrývky. Nafukovacia lopta - lúčny koník sa položí do prostriedku prikrývky, deti uchopia okraje a snažia sa loptu vyhodiť do vzduchu. Lúčny koník má vyskočiť vysoko a spadnúť nazad na prikrývku nie na zem. Obmenu hry docielime ak vystrihneme do deky otvory a úlohou detí bude, aby im lúčny koník neušiel.

55. SNEHOVÁ VÍCHRICA
Cieľ: rozvoj dôvery, empatie, ohľaduplnosti, koordinácie pohybov pomocou verbálnej komunikácie, aktivizácia, predstavivosť
vek: 5 rokov
Pomôcky: šatky na zaviazanie očí, môžeme použiť magnetofónovú nahrávku víchrice, gymnastické kruhy, lavičky, žinenky ...
Postup: Dve deti zablúdili vo víchrici a pokúšajú sa dostať domov, ale jedno z detí je nevidiace. Úlohou jedného z detí je doviesť kamaráta cez rôzne prekážky domov, do cieľa.
Deti prekonávajú zimné prekážky - snežný tunel, zamrznutú rieku, zasnežený most a snažia sa nestratiť jeden druhého vo víchrici. Keď sa dostanú do bezpečia vymenia si úlohy.
Hru obmieňame dohodnutím sa na signáloch, ktoré znamenajú ísť dopredu, dozadu, doľava, zohnúť sa či si kľaknúť. Môžeme zmeniť aj námet hry - riadiaca vež naviguje pilota a pod.

56. LOPTIČKA KRÚŽ
Cieľ: koordinácia pohybov, citlivosť, vnímavosť, rýchla reakcia
vek: 6 rokov
Pomôcky: stolnotenisové loptičky a tanierik pre každý pár
Postup: Deti sa rozdelia do dvojíc, každá dvojica dostane tanierik a 1 loptičku. Úlohou je čo najdlhšie udržať loptičku v pohybe tak, aby krúžila na tanieriku. Obidvaja hráči držia tanierik obidvomi rukami a jemne ho nakláňajú zo strany na stranu dookola a koordinujú svoje pohyby tak, aby loptička plynulo krúžila čo najdlhšie.


57. DLHOČIZNÝ SKOK
Cieľ: posilniť motiváciu a ochotu prispieť ku skupinovému výkonu, spolupatričnosti a súdržnosti
vek: 6 rokov
Pomôcky: pásmo na meranie skokov
Postup: Deti vytvoria skupiny s rovnakým počtom a snažia sa dosiahnuť čo najväčší spoločný skok. Prvý hráč začína skákať na štartovacej čiare, druhý pokračuje tam, kde doskočil prvý. Súčet skokov všetkých hráčov v skupine dáva konečný výsledok skupiny. Hra môže byť obmenená ak jednoduché skoky zameníme za zložitejšie - skákanie bokom, dozadu, z nôh na ruky a pod. Hra sa dá hrať v telocvični alebo von na lúke, na športovom ihrisku.

58. CHYSTÁME SA NA VÝLET, NA PRÁZDNINY
Cieľ: podporiť motiváciu, podnietiť spoluprácu pri plnení etapových úloh, posilniť výdrž v hre až do dosiahnutia spoločného cieľa
vek: 8 rokov
Pomôcky: encyklopédie, mapy, písacie potreby, špendlíky, značky súťažiacich tímov, nástenka
Postup:
- dlhodobá spolupráca v malých skupinkách
- deti dostatočne zavčasu informujeme o našom zámere, o plánoch na prázdniny
- podmienkou účasti je dopracovať sa k splneniu cieľa niekoľkých etapových úloh na ceste, ktorou pôjdeme je množstvo zaujímavých miest, dedín, mestečiek, chránených oblastí, prírodných útvarov a pod.
- celú trasu rozdelíme na niekoľko úsekov
- každý úsek bude mať cieľovú stanicu, o ktorej sa budú musieť v určenej lehote /7 - 10 dní/ deti dozvedieť čo najviac informácií - história, obyvatelia, zvyky a tradície, poľnohospodárstvo, priemysel, významní rodáci, inštitúcie, umelecké budovy a pod.
- tímy sa posúvajú po čiastkových zisteniach a prezentáciách svojich výskumov čoraz bližšie k miestu určenia
- učiteľ označuje všetky výsledky na vopred pripravenej mape značkami jednotlivých tímov
- v prípade, že niektorá skupinka zaostáva navodíme v kolektíve situáciu vyriešiť tento problém vzájomnou pomocou medzi tímami