2.1 Štruktúra thajského vzdelávania

Podľa Národnej vzdelávacej schémy (National Scheme of Education) 1992, štruktúra Thajského školského systému pozostáva z troch rokov preprimárneho vzdelávania, šiestich rokov primárneho vzdelávania, troch rokov nižšieho sekundárneho vzdelávania, troch rokov vyššieho sekundárneho vzdelávania (v obidvoch poliach všeobecného a odborného vzdelávania) a vyššieho vzdelávania.
Školský rok zvyčajne začína v júny a končí v marci. Je rozdelený na dva semestre s dvojmesačnými prázdninami počas najteplejšej sezóny.
Existujú aj špeciálne vzdelávacie systémy pre znevýhodnené deti (slepota, hluchota, mentálne postihnuté). Tieto špeciálne vzdelávacie systémy zahŕňajú neformálne vzdelávanie, vzdelávanie dospelých, dištančné vzdelávanie, knižnice pre samoštúdium, vzdelávanie v komunite v súlade s ľudovou múdrosťou. Poskytujú ich vládny aj súkromný sektor, nevládne organizácie.

Známky:
Známkovanie v Thajsku je v stupňoch podľa percentuálnej úspešnosti u skúšok a písomných prác:
•4,00 za 80 - 100%
•3,00 – 3,90 za 70 - 79%
•2,00 – 2,90 za 60 - 69%
•1,00 – 1,90 za 50 - 59%
•0 – 0,90 za 0 - 49 %

2.2 Vzdelávací systém

Súčasný vzdelávací systém ponúka rôzne typy a metódy spolupráce učiacim sa bez ohľadu na ich ekonomické, sociálne a kultúrne zázemie. Vzdelávacie prístupy sú rozdelené na formálne, neformálne a informálne. Všetky typy vzdelávania môžu byť poskytnuté vzdelávacími inštitúciami ako aj vzdelávacími centrami jednotlivcov, rodín, komunít, súkromných skupín, miestnych administratívnych organizácií, profesionálnych náboženských inštitúcií, sociálnych štátnych inštitúcií a iných sociálnych inštitúcií.
Súčasné povinné vzdelávanie pozostáva zo 6 rokov primárneho vzdelávania a 3 rokov nižšieho sekundárneho vzdelávania. Zvyčajne sú deti v základných vzdelávacích inštitúciách od 7 do 16 rokov.

3. Formálne vzdelávanie

Služby formálneho vzdelávania sú hlavne ponúknuté tím vo vnútri školského systému a je rozdelené na elementárne (základné) a vyššie.

3.1 Základné vzdelávanie

Je poskytované od skorého detstva školami a vyučovacími centrami. A pozostáva z:

1. Preprimárne vzdelávanie
Predškolské vzdelávanie je v podobe detskej starostlivosti a pripravenosti rozvoja detí v telesnej, psychickej, mentálnej, osobnostnej a sociálnej aspektoch aby ich pripravili na vyššie stupne vzdelávania.
Hlavným rozdielom oproti MŠ, na ktoré sme zvyknutí u nás, je fakt, že sa v nich deti iba nehrajú, ale taktiež sa učia základom čítania a písania. Deti, ktorých rodičia nemajú dostatok peňazí na to, aby deťom MŠ zaplatili, sú potom často po nástupe do prvej triedy znevýhodnené oproti deťom, ktoré ňou prešli. Dôležitú funkciou škôlky je i to, že deti sa pomalou a nenásilnou formou začínajú učiť určitému poriadku, zodpovednosti a vzťahu k vzdelaniu. Výchova v MŠ je prípravou na vstup do základnej školy. V MŠ sa deti učia základným zručnostiam, žiť podľa pravidiel a zásad, vzťahom k iným ľuďom, slušne rozprávať, samostatnosti, správnej hygiene, tancu, spevu, kresbe, písanie thajskej abecedy.