2. Primárne vzdelávanie
•Prathom 1 – 3 (6 – 8 rokov)
•Prathom 4 – 6 (9 – 11 rokov)
V primárnom vzdelávaní – vedomosti v odboroch , ktoré určuje Ministerstvo školstva – sociálne štúdiá (SO Po Cho), osobnostný rozvoj (SO SO NE), pracovné skúsenosti a základné zručnosti (Ko PHO O), matematika, angličtina, Thajčana.

3. Sekundárne vzdelávanie
•Matthayom 1 – 3 (12 – 14 rokov) – nižšie sekundárne vzdelávanie
•Matthayom 4 – 6 (15 – 17 rokov) – vyššie sekundárne vzdelávanie
Prvé tri roky – Thajčina, angličtina, matematika, spoločenské vedy, budhizmus, zdravotná výchova, telesná výchova a umenie.
Vyššia stredná škola – deti si môžu vybrať jednu z 3 troch príslušných študijných oblastí – veda/matematika, umenie/matematika, umenie/jazyk, aby vyhovovali ich záujmu a schopnostiam. Avšak veľa thajských detí nemá možnosť alebo schopnosť pokračovať v štúdiu na kompletný Mattayom 6. Ukončenie štúdia ja najmä kvôli chudobe, vzdialenosti od školy, ...

Mládež má na výber i iné alternatívy štúdia – súčasne so stredoškolským Mattayom 1-3 môžu pokračovať, resp. dať prednosť odbornému vzdelávaniu , napr. v oblasti obchodu, mechanikov, v závislosti na ich záujme a spôsobilosti. Odborné vzdelávanie je usporiadané do 3 rokov, potom čo vyštudovali mattayom 3. Po absolvovaní 3 ročného odborného štúdia, ktoré je ukončené odborným osvedčením (Po Wo Cho) a ak budú mať ukončené úplné 6 ročné odborné vzdelanie, dostanú vysoké odborné osvedčenie (Po Wo So).
Na dokončenie každého stupňa musia deti robiť skúšky NET (National Educational Test). Tí ktorí absolvujú 6 rokov strednej školy sú kandidátmi na 2 rozhodujúce skúšky: O – NET (Ordinary National Educational Test) a A – NET (Advanced National Educational Test).

3.2 Vyššie vzdelávanie

Je poskytované univerzitami, inštitúciami, akadémiami a inými typmi inštitúcií. Na prijatie na vysokú školu musia študenti absolvovať O-NET a A-NET a zároveň štvrtý level GPA (Grade Point Average).
Zavedené univerzity v oboch sektoroch - vládnom i súkromnom ponúkajú vynikajúce programy najmä v oblasti medicíny, umenia, vedy a informačných technológií, aj keď mnohí študenti dávajú prednosť štúdiu práva a podnikania na fakultách v zahraničí alebo v tých. Počas prvých rokov 21. storočia sa počet univerzít, dramaticky zvýšil, čo však neodráža automatické zvýšenie úrovne.
Možno študovať v troch stupňoch – nižší ako bakalársky stupeň, bakalársky stupeň a doktorandský stupeň.
V bakalárskom stupni sa obvykle študuje štyri roky, pre určité odbory to môže byť aj až dva roky na vyše. Doktorandské vzdelanie vedie k magisterské po absolvovaní jedného až dvoch rokov štúdia a prezentácie diplomovej práce. A doktorát sa udeľuje po ďalších dvoch až piatich rokov od absolventa štúdia.
Thajskí študenti postupujú podľa rovnakého harmonogramu ako študenti na amerických univerzitách. Bežné zaťaženie pre študenta je 15 až 17 hodín týždenne. Triedy sú buď vo forme seminárov, alebo prednášok.

4. Neformálne vzdelávanie a informálne vzdelávanie

Služby neformálneho vzdelávania sú zabezpečované verejnými aj súkromnými orgánmi. Služby zabezpečované úradom neformálneho vzdelávania Vzdelávacou Komisiou (Education Comission) sú cielené najmä tým mimo školský systém, maloletým a deťom v predškolskom veku, populácii v školskom veku, ktorá je vynechaná z formálneho školstva a populácii v mimoškolskom veku. Práve, služby boli rozšírené na pokrytie špecifických cieľových skupín. Privátne väzni, pracovné sily, invalidi, branci, poľnohospodári, staršie osoby, ľudia z vrchárskych kmeňov, miestni vodcovia. Obyvatelia z chudobných štvrtí, thajskí moslimovia, náboženskí odborníci, títo nemajú príležitosti na osvetu ich štúdií vo formálnom školstve po povinnom vzdelávaní. Thajčania v iných krajinách a iné špeciálne skupiny rovnako aj študenti vo formálnom školskom systéme.
Informálne vzdelávanie odblokováva učiacich sa aby sa učili nezávisle, v spojitosti s ich záujmami, potenciálmi, ochotou a príležitosťami spoločnosti, ich samých, prostredia, médií a iných zdrojov poznania.