referaty.sk – Všetko čo študent potrebuje
Ľubomíra
Utorok, 9. augusta 2022
Detská kresba
Dátum pridania: 29.12.2008 Oznámkuj: 12345
Autor referátu: kakodemon
 
Jazyk: Slovenčina Počet slov: 6 250
Referát vhodný pre: Vysoká škola Počet A4: 18
Priemerná známka: 2.92 Rýchle čítanie: 30m 0s
Pomalé čítanie: 45m 0s
 

Kresba vo výtvarnej výchove

Poznáme tri základné podoby kresby vo výtvarnej výchove u detí.
• Kresba z predstavy – nachádzanie vlastného miesta vo svete prírody, ľudí a vzťahov, nadväzuje na predstavy, zážitky a prežité skutočnosti. Má podobu ilustrácie. Zdrojom motivácie býva rozvíjanie slobodnej fantázie ako inšpiračné zdroje môže slúžiť hudba, hra, umenie, literárny text. Deti sa zaoberajú nielen obsahom a stvárnením, ale skúmajú aj výtvarný jazyk a jeho vyjadrovacie prostriedky. Učia sa individuálne pristupovať k riešeniu námetu, skúšajú rôzne spôsoby podania, aby si mohli neskôr samé vybrať svoju slobodnú cestu.

• Kresba motivovaná skutočnosťou zachytáva na začiatku prvý dojem z pozorovania, vzťah dieťaťa so skutočnosťou. Stretávame sa so štylizáciou, zmyslom pre detail. Žiaci sa učia vystihnúť podobu a súčasne výtvarne uvažovať. Zaoberáme sa výstavbou predmetov v zátiší, spôsobom zachytenia skutočnosti v siluete, štruktúrou (makro, mikro). Žiak objavuje mnohotvárnosť sveta a snaží sa ho pochopiť. Pri hľadaní vzťahu medzi vyjadrovacím prostriedkom a námetom môže žiak pozorovať nemalé rozdiely v spôsobe a kvalite zobrazenia a povyšuje tak poznávanie reality na dobrodružstvo. Rôzne poňatie a podanie kresby môže priniesť rôzne finálne výsledky; vecný, štylizovaný, dekoratívny.
Študijná kresba je špeciálna forma kresby podľa skutočnosti. Snaží sa o vecné znázornenie a súčasne o osobitú interpretáciu krajiny, zátiší, predmetov dennej potreby, prírodnín...

• Návrhová kresba je rozpracovaním námetu pre realizáciu v inom materiáli, napríklad pri príprave voľnej grafiky, neskôr sa posúva napríklad do návrhov pre dizajn. Niekedy kresba pomáha dieťaťu v ujasnení si koncepcie pri náročnejších zadaniach.

Výtvarné problémy kresby

Počas školskej dochádzky sa rozrastajú výtvarné a kresliarske poznatky, ktorá sa navzájom prelínajú alebo ovplyvňujú. Pedagóg by mal deti smerovať a oboznamovať ich s novými poznatkami, ale nechať im aj priestor pre slobodné vyjadrenie.

• Kresliarske materiály a nástroje
- Stopa rôznych klasických kresliacich prostriedkov
- Stopy a vlastnosti netradičných kresliacich prostriedkov
- Rôzne možnosti ako prostriedky používať a ako s nimi zachádzať
- Hra s líniou a šrafúrou
- Experimentovanie so stopou kresliaceho prostriedku a výrazom
- Vyhľadávanie a rámovanie detailov kresby
- Výrazové účinky rôznych materiálov a prostriedkov
- Kombinovanie techník a pozorovanie ich kvality
- Spojenie kompozície s hravým prejavom

 
späť späť   1  |   2  |  3  |  4  |  5  |  ďalej ďalej
 
Zdroje: DAVIDO R., Kresba jako nástroj poznaní dítěte Detská kresba z pohledu psychológie, Portál, Praha 2008, KOVÁČ B., Zázračný svet detských kresieb, Bratislava 1972, KOVˇAČ B.: Svet dieťaťa a umelecká fantázia, Mladé letá, Bratislava 1964, UŽDIL J., Výtvarný projev a výchova, Praha 1978, UŽDIL J.: Čára, klikyháky, paňáci a autá, Státní pedagogické nakladatlství, Praha 1974, ROESELOVÁ V., Techniky ve výtvarné výchově, Sarah Praha 1996
Súvisiace linky
Copyright © 1999-2019 News and Media Holding, a.s.
Všetky práva vyhradené. Publikovanie alebo šírenie obsahu je zakázané bez predchádzajúceho súhlasu.