referaty.sk – Všetko čo študent potrebuje
Ema
Štvrtok, 30. januára 2025
Metódy a prostriedky výchovy a vzdelávania.
Dátum pridania: 17.02.2009 Oznámkuj: 12345
Autor referátu: BakalarRia
 
Jazyk: Slovenčina Počet slov: 1 488
Referát vhodný pre: Vysoká škola Počet A4: 4.3
Priemerná známka: 2.96 Rýchle čítanie: 7m 10s
Pomalé čítanie: 10m 45s
 
B, nehmotné

1, obsah výchovy ( jednotlivé zložky )
2, výchovné princípy ( všeobecné a špecifické pre vzdelávanie a výchovu – princíp )
3, forma výchovy ( hra, práca, denný poriadok, záujmová činnosť )

Metóda – ako niečo uskutočniť, ako realizovať vytýčený cieľ


POJEM VÝCHOVNÁ

Metóda - cieľavedomé usporiadanie činnosti vychovávateľa a vychovávaného. Je to výchovný postup, pomocou ktorého sa formuje : mravné vedomie, city a vôľové vlastnosti.

1. Motivačné metódy rozdeľujeme na vstupné a priebežné :
– Vstupné motivačné metódy :

A, Motivačné rozprávanie / citové a sugestívne slovné priblíženie toho, o čom sa budú žiaci učiť/
B, Motivačný rozhovor / učiteľ vedie zo žiakom dialóg, pričom aktivizuje ich poznatky, skúsenosti, zážitky. Rozhovorom prebúdza záujem o nové učivo /
C, Motivačná demonštrácia učiteľ pomocou ukážky / obraz, film, diafilm, rôzne objekty pozorovania / vzbudzuje záujem žiakov o poznávanú skutočnosť.
D, Problém ako motivácia na základe problému učiteľ upúta pozornosť žiakov a potom vysvetľuje učivo.


– Priebežné motivačné metódy :

a, Motivačná výzva učiteľ vyzve žiaka, aby dával pozor, urobil náčrtok, do zošita, tabuľu, pomohol spolužiakovi.
b, Aktualizácia obsahu učiva učiteľ približuje a spája učivo s príkladom zo života, s tým, čo žiaka zaujíma, umožňuje žiakom tvorivo dopĺňať obsah preberaného učiva, spestrenie učiva príklady, hádanky.
c, Pochvala, povzbudenie a kritika
– Významné prvky motivácie. Ak majú plniť motivačnú úlohu, musí ich učiteľ využívať citlivo, pedagogicky taktne. Pomalšie pracujúcich žiakov treba pochváliť aj za drobnejšie, čiastočné úspechy, povzbudiť ich do ďalšej práce. Tak ako s pochvalou aj s kritikou učiteľ narába citlivo, v opačnom prípade strácajú účinok.

FOCUS (F-fantázia, O-ocenneie, C-ciele, U-úsepch, s-zmysel )


2. Expozičné metódy :

Podľa toho ako učiteľ vytvára u žiakov nové vedomosti, spôsobilosti, zručnosti, návyky, členíme ich do týchto skupín :

A, Metóda priamy prenos poznatkov :

a, monologické slovné metódy / rozprávanie, opis, vysvetľovanie, prednáška /
b, dialogické slovné metódy / rozhovor, beseda, dramatizácia /
 
späť späť   1  |   2  |  3  |  4    ďalej ďalej
 
Zdroje: PETLÁK, Erich 1997. Všeobecná didaktika. Bratislava : IRIS, 270 s. ISBN 80-88778-49-2
Copyright © 1999-2019 News and Media Holding, a.s.
Všetky práva vyhradené. Publikovanie alebo šírenie obsahu je zakázané bez predchádzajúceho súhlasu.