Pre monologické a dialogické metódy platí požiadavka správneho výberu faktov, požívanie správneho a spisovného jazyka doplnenie slova učiteľa správnou primeranou mimikou, gestikuláciu intonáciou hlasu. Zvlášť chceme upozorniť na to, že pri monologických metódach učiteľ dbá na spätnú väzbu. Pozoruje a presviedča sa, ako žiaci rozumejú jeho slovám.


Zhrnutie :

Učiteľ musí vždy vo vzťahu ku konkrétnej skutočnosti / povaha učiva, žiaci a ich vedomosti, situácia v triede, zvoliť vhodné vyučovacie metódy, uprednostniť metódy rozvíjajúce samostatnosť a tvorivosť žiakov. Výskumy psychológov hovoria, že si zapamätáme, 10 % z počutého, 15 % videného, 20 % súčasne z počutého a videného, 40 %z toho o čom diskutujeme, 80 % z toho, čo priamo zažijeme, robíme a až 90 % z toho, čo sa pokúšame naučiť iných. Na záver o slovných metódach je potrebné zdôrazniť, že každá musí byť zo strany učiteľa premyslená a pripravená – cieľ, ktorý chce metódou dosiahnuť výber vhodných výrazových prostriedkov, osnova slovnej metódy, zhrnutie a záver, zvýraznenie kľúčového a podstatného učiva.


B. Metódy sprostredkovaného prenosu poznatkov :

1, Demonštrácia / predvádzam ukazujem / sprostredkúva žiakom poznanie skutočnosti, obohacuje ich predstavy, prehlbuje skúsenosti, rozvíja pozorovacie schopnosti.
Súčasná didaktická a počítačová technika poskytuje priam nevyčerpateľné množstvo demonštračných možností – od obrazu až po videozáznamy.

2, Pozorovanie je spojené s demonštráciou. Jeho cieľom je zamerať pozornosť žiaka na bezprostredné poznávanie predmetov a javov v dlhšom časovom období. Na rozdiel od demonštrácie sa vyznačuje väčšou aktivitou žiaka / inštruktáž,, pozorovanie, robenie záznamov, porovnávanie a hodnotenie, vyvodenie záverov.

3, Didaktická montáž a demontáž / rozvíja psychické, poznávacie procesy, umožňuje pochopiť teóriu, rozvíja praktické zručnosti žiaka, podporuje orientáciu na povolanie. Jej didaktická hodnota je v tom, že pri práci s materiálom, žiak poznáva jeho vlastnosti, poznáva funkciu nástrojov a prístrojov. Vlastnej práci – praktickej časti predchádza teoretická časť.