Máme možnosť spozorovať a študovať rozmanité úlohy a ciele voľného času, ale aj to, že voľný čas môžu a majú možnosť využívať všetky deti a mládež.
Upriamujeme pozornosť hlavne na deti z málo podnetného a znevýhodneného sociálneho prostredia (rómski žiaci, neúplné rodiny, materiálne chudobné rodinné prostredie)

Funkcie voľného času

„Podnetný prístup nemeckej pedagogiky (Opaschowski., 1994, s. 175)

Za základné funkcie považuje :

1, rekreácia ako oddych a uvoľnenie (odpočinok, činnosti prospešné zdraviu)

2, kompenzácia ako rozptýlenie a zábava (kompenzácia nedostatkov, sklamania)

3, edukácia učenie a ďalšie vzdelávanie (celoživotné vzdelávanie, sociálne učenie)

4, kontemplácia (hľadanie zmyslu života , duchovná výstavba, meditácia, rozjímanie, náboženská aktivita)

5, enkulturalizácia kultúrny rast, kreativita (kultúrny rozvoj seba samého, tvorivé vyjadrenie cez umenie, kultúru, šport)

6, komunikácia nadväzovanie partnerských a iných vzťahov, dorozumievanie (výmena informácií ,sociálne kontakty a partnerstvo, osobné vzťahy)

7, participácia účasť a služba (účasť na spoločenskom živote, spoluzodpovednosť, solidarita)

8, integrácia sociálna orientácia a spoločenská skúsenosť (v rodine, včlenenie sa do spoločenských štruktúr) „

- „ (Kratochvílová., 2004a, s. 111-112) charakterizuje funkcie voľného času nasledovne :

- „ Zdravotno-hygienická funkcia kompenzácia pracovného, študijného zaťaženia žiakov pri vyučovaní v škole, ďalšie povinnosti v škole, rodine. Ide o nasledovné aktivity: stretnutia z priateľmi, počúvanie hudby, čítanie literatúry, oddych podľa vlastných predstáv „

- „ Formálno-výchovná funkcia významné možnosti vplyvu na formovanie a rozvoj osobnosti, uspokojovanie potrieb, záujmov, schopností, návykov, výchova mravných vlastností charakteru, pozitívnych hodnôt, hodnotová orientácia. „

- „ Seba realizačná funkcia súvisí uspokojovaním a rozvojom potrieb, záujmov, sklonov, schopností v záujmovej činnosti, aktivita podľa vlastného výberu a voľby.“

-„Socializačná funkcia súvisí s vytváraním podmienky pre rovesnícke, ďalšie sociálne kontakty, nadväzovanie vzťahov. (organizované podujatie tábory, výlety, pri hre, zábave, súťaži, besede, záujmové útvary, vytváranie možností ako sa stretávať s rovesníkmi rovnakého záujmového zamerania) „