Nie diktátorská panovačnosť, ale láskavá pevnosť umožní vytvorenie priateľstva skôr než náhodná zhovievavosť, po ktorej nasleduje kruté obmedzovanie,
- kladný spôsob vyučovania – ráta s duchovným aj duševným pokrokom. Záporný spôsob vyučovania pôsobí proti psychológii a žiaka podceňuje. Učiteľ má konštruktívne budobať povahu žiaka. Porovnáva dobré so zlým správny spôsob so zlým spôsobom. Úprimné uznanie práce študenta ho povzbudí k ešte väčšiemu úsiliu.
Deti sú vybavené intuíciou, ktorá im uľahčuje poznať charakter. Mali by mať možnosť považovať učiteľa za zosobnenie tých právd ktoré ich učí. Ak taký bude, budú mať jeho žiaci k nemu úctu. Deti ho budú mať radi, lebo budú presvedčené, že jeho láska k nim je čistá, úprimná. Učiteľ by mal vlastným charakterom zjavovať tie zásady, ktorým deti učí. Učiteľ by mal počítať s detskou schopnoťou napodobňovať. V tomto napodobňovaní sú síce rozdiely, ale majú ich všetky deti. Ľahko napodobňujú tých ktorý im imponujú. A to čo im imponuje môže viesť k dobrému aj k zlému. Aj preto musí učiteľ prežívať to čo učí, čomu verí, aby medzi tým čo robí a čo hovorí nebol rozdiel. Takto sa stáva trieda živým zrkadlom, v ktorom môže učiteľ vidieť svoj obraz. Úprimný záujem o študentov sa dotýka srdca. Súcit spolu so záujmom sú dvaja pomocníci pri získavaní skutočnej spolupráce. Musí tu byť ohladuplný záujem plného pochopenia zo strany učiteľa aj žiaka. Až vtedy, keď sa učiteľ vžije do života žiaka sa dostaví úspech. Len vtedy keď toto robí v dennom styku s deťmi ich môže trvalo ovplyvniť.

V zošite pedagogiky zo strednej školy som našla tieto požiadavky na učiteľa:
- motivácia k povolaniu,
- talent k povolaniu,
- kognitívna vybavenosť,
- verbálna vybavenosť,
- určité hodnotové preferencie.

Stratégia budovania autority učiteľa
Autorita – spoločenský vzťah medzi osobami z ktorých jedny vykonávajú reálny prevažujúci vplyv na druhých, vzácnosť, úcta.Vplyvná, vážená osobnosť; výborný prvotriedny pracovník. Tak charakterizujú autoritu Z. Mandíková a I. Šalinová v slovníku cudzích slov( s. 110)
1. Vyjadrovanie statusu učiteľa
- učiteľ má rozhodujúce slovo,
- trieda sa riadi pokynmi učiteľa,
- používa rôzne techniky na udržanie disciplíny,
- učiteľ zastupuje riaditeľa,
- dôležité je aj sebavedomie učiteľa,
- zrakový kontakt,
- reč tela ,
- pohyb po triede,
- využitie dotykov.
2.