Jednotlivé typy zariadení, inštitúcií a organizácií plnia tieto funkcie v rôznej miere podľa svojho charakte-ru. Výchovná funkcia: Na plnenie výchovnej funkcie je kladený obzvlášť veľký dô-raz. Prostredníctvom pestrých a záujmových činností sa deti motivujú k hodnot-nému využívaniu voľného času, k získavaniu nových vedomostí, zručností i ná-vykov a tým i k rozvoju poznávacích procesov a k celoživotnému vzdelávaniu. Úspechy v záujmových činnostiach prinášajú pocit uspokojenia, príležitosť k sebarealizácii a primeranému sebahodnoteniu. Na základe praktických činností a skúseností si mladí ľudia vytvárajú vlastný názor na život a na svet.

Zdravotná funkcia: Zdravotnú funkciu plní inštitúcia pre výchovu mimo vyučo-vania tým, že prispieva k usmerňovaniu režimu dňa tak, aby podporoval zdravý telesný a duševný vývoj detí a mládeže. Obzvlášť veľký zdravotný význam má podnecovanie a poskytovanie príležitostí k výdatnému pohybu na čerstvom vzduchu. Telovýchovné a športové činnosti vo voľnom čase kompenzujú dlhé sedenie pri vyučovaní a sú pre zdravé deti bezprostredne potrebné. Niektoré za-riadenia, ktoré zabezpečujú stravu, majú možnosť viesť deti k správnej životo-správe aj racionálnou výživou, význam má aj dodržovanie hygieny.

Sociálna funkcia: Inštitúcie pre výchovu mimo vyučovania majú taktiež veľmi veľkú sociálnu funkciu. Ovplyvňovaním voľného času detí a starostlivosťou o ne zbavujú rodičov do značnej miery starostí v dobe, kedy sú v zamestnaní, alebo majú iné povinnosti. Jednotlivé typy výchovných zariadení plnia sociálnu funkciu rôznym spôsobom a v odlišnej miere. Zvlášť významná je sociálna funkcia tých zariadení, ktoré pracujú s mladšími deťmi alebo prechodne či trvalo nahradzujú rodinu (školské družiny, detské domovy, domovy mládeže).

Obsah výchovy mimo vyučovania.

Výchova mimo vyučovania má výrazne činnostný charakter. Obsah výchovy mimo vyučovania tvoria odpočinkové, rekreačné, záujmové, spoločensky pro-spešné, sebaobslužné výchovno-vzdelávacie činnosti a príprava na vyučovanie. Odpočinkové, rekreačné, záujmové a spoločensky prospešné činnosti tvoria sú-časť náplne voľného času a platí pre ne princíp dobrovoľnosti. Sebaobslužné činnosti a príprava na vyučovanie majú charakter povinnosti. Odpočinkové činnosti sú psychicky a fyzicky nenáročné, slúžia k odstráneniu únavy. Do režimu dňa sa zaraďujú najčastejšie poobede, ale podľa potreby i kedykoľvek v priebehu dňa. Podľa situácie môžu mať charakter odpočinku na lôžku, kľudného pohybu – napríklad prechádzky, alebo voľných rozhovorov.