Vhodné sú tiež drobné individuálne záujmové aktivity ako napríklad čítanie, hu-dobná činnosť, ručné práce. Rekreačná činnosť slúži tiež k odreagovaniu a odstráneniu únavy z vyučovania, obsahujú však pohybovo náročnejšie aktivity telovýchovného, športového alebo turistického zamerania či manuálnej práce. Pokiaľ je to možné, mali by sa konať v prírode.
Záujmové činnosti sú najdôležitejšou súčasťou obsahu výchovy mimo vyučova-nia. Uspokojovanie, rozvíjanie a kultivácia záujmov, uspokojovanie potrieb a rozvoj špecifických schopností, to sú významné výchovné úlohy, ktoré sa po-dieľajú na utváraní životného štýlu a hodnotovej orientácii človeka. Medzi zá-kladné oblasti môžeme zahrnúť záujmové činnosti spoločenskovedné, prírodo-vedné, pracovne technické, telovýchovné, športové a esteticko-výchovné. Ideá-lom výchovy mimo vyučovania je výchova jedinca s mnohostranne rozvinutými záujmami a jedným hlbokým špecializovaným, celoživotným záujmom.
Sebaobslužné činnosti sa zameriavajú na vedenie detí k samostatnosti v starost-livosti o vlastnú osobu a osobný majetok. Ich podstata spočíva v pestovaní ná-vykov osobnej hygieny, účelného a vkusného obliekania, návykov starostlivosti o poriadok a čistotu prostredia a návykov pri jednaní s ľuďmi.
Verejnoprospešné činnosti spočívajú vo vedení detí k dobrovoľnej práci v pros-
pech druhých ľudí, jednotlivcov či sociálnych skupín. Napríklad podiel na ochrane a tvorbe životného prostredia, pomoc slabším, starším, chorým osobám. Tieto aktivity sa pri dobrom pedagogickom vedení výrazne podieľajú na formo-vaní kladných charakterových vlastností.
Prípravou na vyučovanie sa rozumie okruh činností, ktoré súvisia s plnením školských povinností. Jednotlivé typy výchovných zariadení sa podieľajú na príprave na vyučovanie v rôznej miere, podľa svojich funkcií a veku detí. Ok-rem vypracovávania písomných a iných zadaných úloh patrí do tejto oblasti aj rozširovanie a prehlbovanie poznatkov z vyučovania, ich konkretizácia a prak-tické využitie. Spôsoby práce by mali byť pokiaľ možno odlišné od vyučovania a zaujímavé. Príprava na vyučovanie súvisí so záujmovými činnosťami, pri kto-rých majú deti možnosť praktickej aplikácie vedomostí a aj ich rozširovanie a prehlbovanie. Duševná hygiena vo výchove mimo vyučovania.

Režim dňa by mal byť usporiadaný tak, aby zodpovedal kolísaniu výkonnosti človeka v priebehu dňa, ale aj týždňa a roku. Predpokladá primeraný odpočinok s prihliadnutím na vek, predchádzajúce činnosti a individuálne zvláštnosti.