Úvod.

Výchova mimo vyučovania je často označovaná aj ako pedagogika voľného času. Čo však znamená pre nás pojem voľný čas? Každý si určite predstaví nie-čo iné. Je to možnosť venovať sa činnostiam, ktoré nás zaujímajú, bavia a prinášajú nám uspokojenie a uvoľnenie. No voľný čas nie je iba časom zábavy. Môže sa stať dokonca zdrojom vážneho ohrozenia. Pri neorganizovanom trávení voľného času dochádza k veľkej časti úrazov detí, mladý ľudia ohrozujú seba i druhých experimentovaním s drogami, alebo z nudy prekračujú zákon. Preto by sme si mali položiť niekoľko otázok. Ako sa môže človek naučiť hospodáriť so svojím voľným časom? Dokáže to sám od seba, alebo potrebuje niekoho, kto by ho viedol? Ako môžeme vo voľnom čase výchovne pôsobiť na deti a mládež? Základom samozrejme rodina. Existujú však aj iné vplyvy, ktoré mô-žu pôsobiť na nás a naše hospodárenie s voľným časom. Napríklad škola, učite-lia, priatelia, literatúra, či dokonca televízia. Existujú organizácie, ktorých pra-covnou náplňou je pôsobiť na deti a mládež vo voľnom čase a naučiť ich tento voľný čas racionálne využívať. Toto pôsobenie je zámerné, má vymedzený cieľ, je dlhodobé. Vo vyspelejších krajinách sú tieto inštitúcie už samozrejmosťou, pretože ľudia si uvedomujú potrebu regulovania voľného času svojich detí a odstraňovania rušivých vplyvov. Bohužiaľ u nás sú tieto programy podstatne zanedbávané. Nemôžeme však očakávať, že v krajine, kde sa aj samotné škol-stvo borí s obrovskými finančnými problémami, sa bude dostávať týmto inštitú-ciám dostatočnej podpory. Preto sa nečudujme že tu často pôsobia nekvalifiko-vaný vychovávatelia, priestory sú nevyhovujúce a často podobné organizácie ani neexistujú. Dúfam však, že tieto problémy sa v dohľadnej dobe vyriešia, pretože ako napísal už Jan Amos Komenský v Informatoriu školy materskej: “Deťom treba venovať najväčšiu starostlivosť, lebo sú najcennejším Božím darom a klenotom, ktorý sa nedá s ničím porovnať.“















Výchova mimo vyučovania.

Na výchove detí mimo doby vyučovania sa podieľa rodina, škola, zariadenia pre výchovu mimo vyučovania a niektoré spoločenské vplyvy. Výchova mimo vyučovania sa dá charakterizovať niekoľkými bodmi: prebieha mimo povinného vyučovania, prebieha mimo bezprostredného vplyvu rodiny, uskutočňuje sa pre-važne vo voľnom čase. Pedagogické ovplyvňovanie voľného času, hlavne vý-chova detí a mládeže v dobe mimo vyučovania, je významnou oblasťou vý-chovného pôsobenia.