Sú to tie činy, ktoré sa dejú za účelom "osvedčiť sa". Z iných druhov neurotických porúch sú to antisociálne povahové črty. Spôsobuje ich nesprávna výchova: buď je výchova veľmi nejednotná, nedôsledná a dieťaťu sa všetko dovolí, alebo naopak - výchova prehnane prísna, pri ktorej dieťa psychicky trpí. Neurotické poruchy môže spôsobiť aj psychická deprivácia, strata kontaktu s matkou v kľúčových obdobiach detského veku.
O prevýchovných metódach je ťažko hovoriť, kým nie sú odhalené príčiny. Stále sa experimentuje, a dosiaľ nie sú známe všeobecne platné úspešné prevýchovné metódy na určitý typ delikventov. Na niektorých mladistvých platí pekné slovo, u iných nepomôže ani telesný trest. Účelom systému trestov nie je len potrestať mladistvých za ich priestupky, ale im aj pomôcť, aby sa polepšili. Zastrašovacie tresty majú nepochybne svoj význam a môžu účinne zasahovať do vedomia páchateľa, najmä mladistvého, ale samy problém delikvencie nevyriešia. Závisí to aj od typov mladistvých delikventov. Zistilo sa, že u tých, ktorí konali ovplyvnení vnútornými, individuálnymi činiteľmi, nebývajú zastrašovacie tresty účinné. Problém je i v tom, že väčšina mladistvých delikventov sa dostáva pred súd ako členovia nejakej party. Tá má na nich veľmi silný vplyv na rozdiel od vychovávateľa. Partu totiž tvoria kamaráti, ktorí majú veľa spoločných zážitkov a vychovávateľ má predsa len úlohu dohliadajúceho orgánu. Rozbiť delikventné party zásahom zvonka je nemožné, ich členovia sa navzájom tak potrebujú, že takáto snaha by nebola úspešná Problém výchovných metód úzko súvisí s problémom príčin vzniku delikvencie. Príčiny kriminality sú veľmi početné a zložité, takže pri prevýchovnej práci je potrebná široká škála nápravno - výchovných metód. Autorka sa vo svojom diele snažila "napraviť" 17 ročného chlapca, ktorý bol vodcom istej chuligánskej party. " Je to nešťastné decko, robí sa tvrdým, mužným, dospelým, ale je to decko. Potrebuje nežnosť, lásku.. Od detstva ju nemal, vlastne ju ani nepoznal. Len krik a zvady rodičov, potom domovy a rovnako postihnuté deti. Bez lásky, bez nároku na lásku. A city predsa tvoria dôležitú náplň duševného života človeka...K zdravému citovému životu a vývinu potrebuje dieťa lásku rodičov, ktorá mu dodáva pocit istoty a vyvoláva pozitívne citové reakcie. Citová atmosféra rodiny je vždy jedným z najvýznamnejších výchovných činiteľov, ktorými rodina disponuje." Nakoľko bol na ňu citovo naviazaný, motivovala ho tým, že keď spraví niečo zlé, je koniec, prestane sa s ním stretávať.