referaty.sk – Všetko čo študent potrebuje
Jarolím
Piatok, 30. septembra 2022
Aktualizačné vyčovacie metódy - situačná, inscenačná
Dátum pridania: 10.11.2002 Oznámkuj: 12345
Autor referátu: ondrejman
 
Jazyk: Slovenčina Počet slov: 1 008
Referát vhodný pre: Stredná odborná škola Počet A4: 3.8
Priemerná známka: 2.98 Rýchle čítanie: 6m 20s
Pomalé čítanie: 9m 30s
 

Napríklad na zasadnutí predmetovej komisie opíšeme ústnu odpoveď žiaka pri tabuli a jeho klasifikáciu učiteľom. Bola známka spravodlivá? Ako postupovať pri objektívnom hodnotení žiackych výkonov?
Opíšeme činnosť riaditeľa školy, napr. vo forme snímku pracovného dňa. Riaditeľ sa pritom neustále sťažuje na preťaženosť. Je jeho denný režim správny? Nemohol niektoré z činností dať urobiť svojim podriadeným či prijať rozhodnutie až po vypočutí ich názorov? Opíšeme istú konfliktovú situáciu. ku ktorej došlo v triede medzi učiteľom a niektorým žiakom alebo medzi riaditeľom školy a učiteľom. Aké rozhodnutie mal prijať učiteľ, riaditeľ?


INSCENAČNÁ METÓDA

Nedostatkom situačnej metódy je jej statickosť. Už opísaná situácia či prípad sa nezmenia, i keď sa v diskusii ukáže snaha či potreba vplývať na ne alebo ich transformovať. Preto je pochopiteľná snaha vytvoriť dynamické metódy, v ktorých by žiaci, študenti, vzdelávaní mohli vplývať na zmenu situácie či prípadu, alebo sa ich dokonca priamo zúčastniť. Takouto metódou je inscenačná metóda. Jej podstata spočíva v tom, že niektorí alebo aj všetci vzdelávaní budú hrať (inscenovať) určité roly, t.j. zinscenujú určitú situáciu. Potom sa v diskusii pokúsia nájsť východisko zo situácie, t.j. nájsť riešenie problému. Ide teda o simuláciu situácií alebo procesov, ktoré sa stali, alebo sa môžu prihodiť v skutočnosti. Rozhodnutia či jednotlivé činnosti (etapy riešenia problému) sa realizujú podľa rovnakých zásad ako v skutočnosti. Výhodou tejto metódy, okrem jej dynamickosti, je aj emocionálne zaangažovanie vzdelávaných. Aj inscenačná metóda má vo vyučovacom procese i v ďalšom vzdelávaní učiteľov široké uplatnenie. Napríklad pri preberaní ľudských práv vzťahujúcich sa na ekonomickú a sociálnu oblasť učiteľ použije inscenačnú metódu: Jeden zo žiakov hrá rolu zamestnanca podniku, prezentuje názory zamestnancov, chcú vyššie platy, lepšiu zdravotnícku a sociálnu starostlivosť, rekvalifikačné kurzy atď. Druhý žiak hrá rolu riaditeľa podniku a argumentuje, že podnik nemá dostatok financií a pod. Ako vyriešiť túto situáciu nenásilným spôsobom?
Odpoveď majú nájsť žiaci.
 
späť späť   1  |  2  |   3   
 
Zdroje: Turek, I.: Zvyšovanie efektívnosti vyučovania. Bratislava 1997.
Copyright © 1999-2019 News and Media Holding, a.s.
Všetky práva vyhradené. Publikovanie alebo šírenie obsahu je zakázané bez predchádzajúceho súhlasu.