VZELÁVACIE ŠTANDARDY


Pod pojmom štandard sa rozumie stupeň dokonalosti požadovaný pre určitý účel, alebo akceptovateľný či odsúhlasený model s ktorým sú reálne objekty a procesy rovnakého druhu porovnávané, alebo merané. Štandard je teda požadovaná a záväzná charakteristika kvantitatívnych alebo kvalitatívnych vlastností určitého objektu, alebo javu. Obrazne povedané štandard je v určitej výške postavená latka, ktorú je potrebné preskočiť, aby výkon mohol byť považovaný za vyhovujúci.
V školstve sa hovorí o viacerých druhoch štandardov, štandardy pre žiakov sú dvojaké. Obsahové štandardy požiadavky určujúce, čo majú žiaci vedieť, alebo vedieť urobiť.
Výkonové štandardy sú podrobným rozpracovaním obsahových štandardov a obsahujú aj úroveň dosiahnutia, ktorá sa od nich očakáva. Existujú tri úrovne dosiahnutia štandardov: základný, stredný, a pokročilý.
Štandardy pre učiteľov obsahujú v podstate podrobné kvalifikačné požiadavky na učiteľa, aby mohol pomôcť žiakom dosiahnuť výkonové štandardy.
Štandardy pre školy obsahujú kritériá, ktorých splnenie má zabezpečiť všetkým žiakom rovnakú príležitosť dosiahnuť obsahové a výkonové štandardy. Štandardy pre štát a miestne školské orgány obsahujú kritériá, podľa ktorých sa posudzuje úspešnosť štátu a miestnych školských orgánov v plnení ich poslania vo vzdelaní.
Niekedy sa zdôrazňujú tieto druhy štandardov: vstupný štandard , ktorým býva národné kurikulum, alebo jemu podobný dokument, procesuálny štandard – smernica pre realizáciu národného kurikula, výstupný štandard, smernice pre hodnotenie výsledkov vzdelávania
V oblasti odborného vzdelávania- prípravy na povolanie je dôležitý štandard povolaní- systém vedomostí, zručností, schopností, ktoré sú nevyhnutné pre výkon určitej profesie. Hlavnú úlohu pri jeho tvorbe zohrávajú zväzy zamestnávateľov, priemyselné a obchodné komory.
Nás budú najviac zaujímať vzdelávacie štandardy pričom pod pojmom vzdelávací štandard rozumieme súbor požiadaviek na žiakov, úspešne zvládnutie ktorých im umožní postúpiť na ďalší stupeň vzdelávania, t.j. špecifikovanie toho, čo by mal žiak dosiahnuť, vykonať, aby získal osvedčenie o nadobudnutí určitého vzdelania. Ide teda o výstupný štandard, ktorý sa nemusí vzťahovať iba na učivo všetkých ročníkov a všetkých vyuč. Predmetov školy, ale aj na učivo iba jedného predmetu, alebo aj jedného tematického celku, i témy učiva.