ročníka sú aj klasické známky, ale aj netradičné hodnotenie napr. v tanci sú stupne : prospel, veľmi dobre prospel, vynikajúco prospel.

V niektorých školách tohoto typu je celodenný výchovný systém a Zsolnayovská alternatíva sa uplatňuje až po ôsmy ročník. Niektorí žiaci sú na internáte, ale sú aj takí, ktorí dochádzajú do školy. Majú svoje špecifické učebnice. Denný režim si robí každá škola sama. Rodičia detí hovoria do toho, kto má na týchto školách byť učiteľom a kto nie. Rodičia môžu požiadať o revíziu činnosti učiteľa. Rodičia majú právo sa pozrieť, ako prebieha výuka. Rodičia tiež dostávajú príručku, v ktorej sú informácie o Zsolnayovej koncepcii školy.

Podľa autora tejto metódy, pedagogiku môže robiť len ten, kto ovláda filizofiu pedagogiky, psychológiu, vie merať výsledky a pozná technológiu vzdelávania.

Hlavné znaky Zsolnayovej alternatívnej školy môžeme zhrnúť takto:
1. akcent na umeleckú výchovu, tvorivosť, výchovu umením
2. programy zlepšovania komunikácie
3. dôraz na možnosti osobnosti žiaka, rozvoj nadania a talentu
4. integrácia postihnutých do štandardných tried a populácie
5. neobvyklá šírka predmetov, netradičné vzdelávacie a „výchovné predmety´´





SUGESTOLÓGIA G. LOZANOVA

Lozanovova metóda v pôvodnom vypracovaní pre zefektívnenie vyučovania cudzích jazykov by sa nemala uvádzať medzi alternatívne školské systémy, ale vzhľadom na to, že v posledných rokochsa metóda rozšírila na iné predmety, rozšíril sa jej výskum, filozofia, experimentálne údaje, takže dnes už môžeme hovoriť o novom systéme vzdelávania, teda o alternatívnom systéme.

Od sugestológie odvodzuje sugestopédiu, pokiaľ sugestológia je skôr veda o sugesciách, sugestívnom pôsobení a jeho efektoch, tak sugestopédia je pedagogická disciplína, ktorá pomocou sugescií „aktivizuje intelektové funkcie a celkové tvorivé zameranie osobnosti´´ ako píše Lozanov a Novakov.

Už v roku 1965 započal Lozanov prvé experimenty s touto metódou. V roku 1973 bol prvý medzinárodný kongres sugestológie v Sofii. Odvtedy sa sugestológia rozšírila skoro do celého civilizovaného sveta, vznikli inštitúty sugestológie v Nemecku, Kanade, USA a inde. Žiaľ, u nás je táto metóda skoro neznáma. Jednoduchí ľudia, ktorí vôbec nevedeli napr. francúzsky, po 12 dňoch plynule rozprávali a po 23 dňoch výcviku v týchto kurzoch sa absolventi naučili 2300 slovíčok, ako aj gramatiku a naučili sa slová používať v hovorových súvislostiach.