1971 - hotová správa, ktorá ohlasovala revolúciu vo vzdelávaní pomocou zavedenia najmodernejších technológií do škôl - zlepšiť vyučovacie metódy a uplatniť nové technologické prostriedky - vyučovacie automaty a kybernetické systémy. n technologická teória vzdelávania hlavný dôraz kladie na logické usporiadanie „konkrétnych prostriedkov, ktoré sa podieľajú na organizácii vyučovania, pričom na obsah vzdelávania nedávajú až taký dôraz.
n technológia vzdelávania - nový pojem, ktorý je definovaný : študuje spôsob jako organizovať pedagogické prostredie, ako využiť vzdelávacie alebo výcvikové metódy a prostriedky, ako usporiadať poznatky, čiže podľa akého vzorca sprístupniť vzdelanie tak, aby subjekt mohol asimilovať nové poznatky s čo najvyššou možnou efektivitou.
n Základný problém - zabezpečiť aby vzdelávacie procesy boli funkčné a tým efektívnejšie. Za jediný spôsob riešenia všetkých praktických problémov - záchrana vzdelávania v jasnom vymedzení cieľa.
Technologické teórie sa delia na dve hlavné tendencia: systémová tendencia a hypermediálna tendencia.
1. Systémová tendencia
Ide o aplikáciu teórie systémov na vzdelávanie. Pracuje s tromi základnými kategóriami - ciele, postupy a prvky. Koná systémovo a sleduje štandardné postupy. Vznik datujeme do 50. rokov 20. storočia, vyznačuje sa snahou popísať celok štruktúry a plánovať celok operácií - pôvodcom L. v. Bertalanfy - odklon od mechanistického pohľadu na svet smerom na globálny pohľad na prejavy života. Systémový prístup sa usiluje o maximálnu účinnosť plánovaním výučby. Podľa logiky modelu tvorby vyučovania (Gagné, Briggs, Wager) k princípom patria:
1. individualizácia výučby
2. stanovenie dlhodobých a krátkodobých cieľov
3. nutnosť plánovania a organizácie
4. používanie teórie systémov
5. ohľad na podmienky učenia.
Osvojenie poznatkov vyžaduje:
n upútať pozornosť žiaka
n informovať žiaka o cieľoch a stanoviť úroveň očakávaných výsledkov
n pripomenúť už naučené poznatky
n jasne uviesť nové učivo
n riadiť učenie
n požadovať „dôkazy“ (viditeľné prejavy správania dokazujúce učenie)
n zisťovať spätnú väzbu
n hodnotiť výkon žiaka
n podporovať prenos poznatkov a ich aplikáciu v iných oblastiach.
2.Hypermediálna tendencia
zameriava sa na interaktívne používanie počítačom riadených technologických celkov.