referaty.sk – Všetko čo študent potrebuje
Blažej
Piatok, 3. februára 2023
Logopedická starostlivosť v predškolskom období
Dátum pridania: 27.05.2003 Oznámkuj: 12345
Autor referátu: petoid
 
Jazyk: Slovenčina Počet slov: 8 970
Referát vhodný pre: Stredná odborná škola Počet A4: 35.1
Priemerná známka: 2.94 Rýchle čítanie: 58m 30s
Pomalé čítanie: 87m 45s
 

S pribúdajúcim vekom začína dieťa prejavovať krikom aj dobré pocity, pocity spokojnosti. Tento krik má mäkký hlasový začiatok. Ohnesorg uvádza Gutzmannov názor, že dieťa už v tomto období kričí aj z potreby precvičovania rečových orgánov, podobne ako si cvičí pohybom nohy a ruky.
- obdobie hrkútania – začína sa okolo 3.mesiaca života dieťaťa
Hrkútanie má tiež mäkký hlasový začiatok, ale väčší tónový rozsah a rozmanitejšie zafarbenie. Dieťaťu sa niekedy podarí vytvoriť zvuky podobné určitým hláskam, no nie sú to ešte hlásky.
- obdobie džavotania – sa začína okolo 6.mesiaca veku dojčaťa
Nastáva významný prechod od pudového džavotania k napodobňovaniu, a teda aj k sluchovému vnímaniu a uvedomeniu si zvukov reči druhých. Podľa toho sa rozoznáva : a.)džavotanie prvotné ( pudové ) – nie je podmienené sluchovými vnemami reči druhých, preto sa objavuje aj u detí s vrodenou hluchotou, ktoré od narodenia nepočujú
b.) napodobňovacie džavotanie – objavuje sa okolo 9.mesiaca, dieťa začína postupne vnímať a napodobňovať vlastné zvuky i zvuky iných, snaží sa ich napodobniť, aj keď ešte ich význam a obsah nerozumie.
- obdobie porozumenia reči – nastáva okolo jedného roku dieťaťa
Dieťa začína postupne chápať, že jednotlivé zvuky v reči ostatných majú určitý význam a snaží sa pochopiť ich obsah. Teraz už dieťa čoraz viac rozumie reči druhých, hoci samo ešte nehovorí. Reaguje už aj na jednoduché výzvy : „ Ukáž, aký si veľký. “ „ Urob ťap, ťap! “ atď. Opakovaným vnímaním reči druhých sa takto postupne pripravuje a konečne aj začne samo hovoriť.
2. obdobie vlastného tvorenia reči – začína sa vyjadrovaním citov a želaní, potom pokračuje prenášaním predstáv a pojmov, tvorením logických pojmov a gramatickou stavbou viet až ku konečnému zdokonaleniu viet
- obdobie citov a želaní – dieťa vyjadruje svoje city a želania jednotlivými slovami, ktoré však majú význam celých viet ( Tata – znamená : Môj tata. Hav – znamená : Náš pes. ) Jednotlivé slová majú pritom niekoľkoraký význam. Slovom „ mama “ vyjadruje dieťa napr. túžbu, aby ho matka vzala na ruky, inokedy naspokojnosť, že matka odchádza, a to všetko len jedným slovom, pravda, s rôznym prízvukom a citovým zafarbením. Tieto jednoslovné vety sa postupne menia na dvojslovné, napr. : „Mama, papa!“ „Mama, bác!“ atď. Toto obdobie býva okolo poldruhého roka. - v období prenášania predstáv a pojmov – začína dieťa prenášať označenia jednotlivých osôb, zvierat a vecí na všetky podobné osoby, zvieratá a vaci. Napr.
 
späť späť   1  |  2  |   3  |  4  |  5  |  ďalej ďalej
 
Zdroje: 1. ANNA ANTUŠEKOVÁ – Preventívna logopedická starostlivosť v predškolských zariadeniach, SPN, Bratislava 1989, 2. TERÉZIA GRAUSOVÁ – Narušená komunikačná schopnosť, ÚZV, Bratislava 1997, 3. FRANTIŠEK KÁBELE, MARIE FILCÍKOVÁ, HANA LAKOTOVÁ – Logopédia, SNP, Bratislava 1976, 4. VIKTOR LECHTA a kol. – Logopedické repetitórium, SPN, Bratislava 1990, 5. VIKTOR LECHTA – Symptomatické poruchy reči u detí, UK, Bratislava 1991, 6. PAVOL SABADOŠ a kol. – Logopédia v komplexnej starostlivosti o dieťa, SPN, Bratislava 1977, 7. MILOŠ SOVÁK – Logopedie predškolního veku, SPN, Praha 1984, 8. JAN VYŠTEJN – Vady výslovnosti, 9. ANNA PAVLOVÁ-ZAHALKOVÁ a kol. – Prevence poruch reči, SPN, Praha 1976, 10. VÝBOR ČESKÉ LOGOPEDICKÉ SPOLEČNOSTI V SPOLUPRÁCI S REDAKCIOU ŠPECIÁLNYCH UČEBNÍC – K logopedické teorii a praxi, SPN, Praha 1977
Copyright © 1999-2019 News and Media Holding, a.s.
Všetky práva vyhradené. Publikovanie alebo šírenie obsahu je zakázané bez predchádzajúceho súhlasu.